本周聂道之星家长说自己孩子7岁就已经学完了2年级以前的数学课程；

上周聂道之星家长说自己的孩子数学在班里常年前2；

再往上一周聂道之星家长说自己孩子的数学成绩就没出过班级前5……

围棋对孩子数学上的帮助不可忽视

种种案例都证明，学围棋好的孩子数学都差不了，特别是在小学阶段以前就接触围棋的孩子，上了小学之后数学成绩基本都如同“开挂”，在班里一骑绝尘。

那么围棋到底是如何塑造孩子的数学思维的，又是如何潜移默化影响孩子们数学学习的？今天我们就不妨来看一看，围棋到底是如何成为孩子在学前阶段最好的“数学老师”的。

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围棋是如何帮助孩子建立数学思维的？

围棋是天然的数学教材，并且这个教材还不死板，它让孩子们在有趣的游戏中提升兴趣，再将复杂的数学机制融入进围棋的规则之中，让孩子们由浅及深地建立数学思维，并最终实现与数学教育本身的融会贯通。

它不像做算术题那样直接，而是通过沉浸式的对弈体验，从根本上塑造孩子的思维模式。

在这个过程中，提升数学成绩也是自然而然。

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数气，就是算数

有多少孩子算数的时候还在掰手指头？而在学围棋之初，锻炼的就是孩子对于“计数”与“集合”的启蒙。

如下图所示，一颗棋子四口气，但两颗棋子就只有6口气，在不断的对抗过程中，数气就是孩子们判断死活的重要标准，在不断的训练中，孩子们在进行的就是最直接的“点数”和“加法”计算，这让他们在今后的计算中如鱼得水。

而在见识到逐渐复杂起来的棋形后，孩子们也将意识到，一块棋的“气”本身，就是复杂的集合问题，让孩子们逐渐理解“整体与部分”之间的关系。

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棋盘格，天然的坐标系

谁能想到，在5年级下册-6年级上册才能让孩子们接触到的笛卡尔坐标系，孩子们在围棋中轻松就接触到了，并且还直接学会了呢？

这是因为，围棋的棋盘，跟坐标系简直一模一样。

首先，围棋棋盘由一个19x19（初学者用9x9或者13x13）条直线交织而成，而棋盘的横竖两条线上更是早已用数字与字母标记出来，孩子们最先学到的，就是如何用这些数字来表明棋子的方位，这其实就是对二维坐标系的一次点读实践。

围棋棋盘的角部，就是一个标准的坐标系

在实战中，孩子们各式各样的棋形，更是潜移默化在坐标系中对几何图形的直观表现，比如孩子们早期接触的“弯三”、“直四”、“刀把五”等棋形，便是几何概念在孩子们脑中的最初呈现。

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对弈过程，逻辑思维链条的建立

围棋并不是一款“单机游戏”，他的进行需要两位小棋手共同努力，而围棋进行的过程，本质上就是大脑建立逻辑推理链条的过程。

比如孩子会开始想，如果对手落在这里，我的下一步要落在哪里才更有针对性？这个过程其实就是对对手落子方位的推演，也是逻辑思维形成的开始。

推演对手的过程，也是逻辑形成的过程

除了逻辑思维外，随着对弈的逐步深入，孩子们还将建立计算力、分类与归纳能力、对效率的理解等等，这些都是数学领域最实用的能力。

有个妈妈就曾对聂道说，过去自己的孩子数学一直不太好，但学围棋之后，如今光是复盘就已经能复盘到100多手，很多数学问题他更是自己研究就能做出解答，成绩自然也发生了质的飞跃，而这就是围棋赋予孩子的能力，并非直观的题目练习，而是思维上的重塑与飞跃，这才是围棋之于数学学习最重要的意义。

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围棋，给孩子一副数学的“顶级操作系统”

在学前阶段，围棋并非直接教孩子“1+1=2”，而是通过一个充满乐趣和挑战的游戏，系统地、潜移默化地为他们安装了一套顶级的数学思维“操作系统”。

围棋构建了数感、形感、空间感，锻造了逻辑、计算、分类和优化的核心能力，并培养了专注和坚韧的心智。拥有这套“操作系统”的孩子，当他们正式坐在小学的数学课堂上时，会发现那些抽象的知识点变得异常亲切和易于理解，甚至早已在棋盘上进行了演练，而他们的大脑早已为迎接这些挑战做好了充分的准备。

这正是“学围棋的孩子数学好”背后最根本的原因。