"谁说古代没有可爱的东西，比如接下来要介绍的这个，杯子的前部雕刻为牛形兽首，双眼圆睁，炯炯有神，刻画的神形皆肖，简直萌翻了。"

"哇，这个杯子太精致了，和爷爷上次给我的号角很像。"孩子们睁大眼睛说。

一群充满好奇心的孩子们正在与博物馆的讲解员积极互动，提出各种有趣的问题……

当人们踏入博物馆的大门，便开启了一场穿越时空的文化之旅：绘画、陶艺、古代货币……每件展出的文物都是历史的见证，博物馆的发展活力不断释放。对孩子们来说，从学校走进博物馆，暑期生活变得更加生动有趣，与古老文物的直接体验不仅拓宽了视野，也点燃了探索的欲望，更是获得了超越课本的广博知识。“在这里，民族的精神和气质得以直观感受，文明的根基与脉络触手可及。”陕西历史博物馆游客排队区有人说道。

今年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”，反映出博物馆重视并发挥其在教育领域的重要作用。暑期，不少博物馆成为众多游客和市民的“打卡地”，人气满满。

博物馆如何成为一所大学

博物馆不只是历史的展览馆，也是教育的活跃舞台。在向大众展示历史遗产的同时，也承担着教育和启发社会公众的职责。为更好地将博物馆资源与文化教育需求有机衔接，陕西各大博物馆纷纷推出创新教育项目。

“我们馆依托丰富的文物藏品，对标国家教育新课标，创新打造六大系列青少年博物馆原创教育课程：‘周、秦、汉、唐’系列课程，‘陕历博星课堂’国宝系列课程，‘藏在博物馆里的古代发明’系列课程，‘丝绸之路架起沟通的桥梁’系列教育课程等。”陕西历史博物馆社会教育部副主任蔡淋说，这些课程巧妙地利用文化背景，让文物焕发出新的生命力，讲述它们自己的故事，成为吸引人们前来体验和分享的磁石。

7月21日，观众在陕西历史博物馆参观游览。三月摄

现今，博物馆已经不局限于其传统的收藏和展示角色，在教育职能层面也发挥着不可忽视的作用，不少博物馆通过一系列推陈出新的策展、主题活动等，打破了大众对其传统的刻板印象。

博物馆教育将学校所学与博物馆中的实物展品相结合，缩短了两者之间的距离，使参观者更加真切地感受、理解历史的深度与广度。西安碑林博物馆社会教育部主任贺华介绍到，“我们馆结合课本教材中《汉字真有趣》的内容，策划设计了以《字从哪里来》为主题的（研学）课程，通过同学们耳熟能详的十二生肖与部分姓氏的象形文字，引出课本中关于甲骨文的知识点，再通过《峄山刻石》《曹全碑》《颜氏家庙碑》《集王圣教序碑》《肚痛帖》等书法碑石，依次对应篆、隶、楷、行、草等书体深入浅出地介绍了书法的演变过程，孩子们的接受力和喜爱程度都出乎我们的意料。”

记者在采访中了解到，博物馆教育正在拓展其多样性和包容性，以满足不同群体的学习需求，这种发展策略不仅丰富了教育内容，也使博物馆成为文化传承和交流的重要平台。

随着博物馆与学校合作的愈加深入，“近五年，陕历博‘优秀历史文化进校园’活动已举办1200余场，受众人数达十六万余人，覆盖了多所大中小学校以及特殊学校，在传播历史文化方面起到了非常积极的作用。”蔡淋说。

馆校合作探索教育新路径

馆校合作为学生提供更广阔的学习平台，也为博物馆的文化传播和教育职能的实现带来新的活力与契机。“为了建立起青少年利用博物馆学习的长效机制，2016年陕西省委宣传部、陕西省委高教工委、陕西省教育厅、陕西省文物局联合成立陕西省博物馆教育联盟，秘书处设在陕西历史博物馆。”蔡淋说。

博物馆是探索历史的最佳课堂，“多年来，陕历博通过陕西省博物馆教育联盟平台，常年坚持和西安市各大、中、小学合作开展形式多样、内容丰富的博物馆教育活动，其中包括专家讲座、教师培训、馆内研学、流动博物馆、科普游学等多个馆校合作项目，通过这些具体的活动和项目，使博物馆教育成为学校教育的有力延伸和补充。”蔡淋说，这种合作模式通过整合博物馆资源与教育资源，实现了双方在教育上的互补和提升。

7月21日，观众在陕西历史博物馆仔细观察文物。三月摄

贺华介绍到，今年碑林博物馆走进西安秦川小学五年级语文组，为全体师生开展了以“遨游汉字王国感受汉字之趣”为主题的一系列综合性实践活动，带领孩子们走进课本，了解汉字的文化；走出课本，挖掘汉字的内涵。

当前，馆校合作模式不仅为学生提供了更广阔的学习视野，还促进了知识的跨学科融合，加强了教育的实践性和参与性。来自山西的十岁小朋友在接受记者采访时表示，“来到陕西历史博物馆，我看到了课本之外的许多新奇事物，这些体验让我能够自由地思考，觉得历史不再是冰冷的文字，而是和我们一样有血有肉的人。”

在采访中记者发现，馆校合作是博物馆与学校之间建立的一种创新教育模式，旨在通过资源共享和优势互补，推动教育的多元化发展；通过馆校合作，博物馆的藏品和展览成为了生动的教学材料，而学校则为博物馆提供了新的视角和创新灵感。

数字化赋能 解锁博物馆“新玩法”

通过实地走访记者发现，不少博物馆在保持其传统展览和教育功能的基础上，还引入新技术、新理念和新策略，以创新手段增强博物馆自身的服务能力和文化影响力。

目前，博物馆的角色已从单纯的文物保护和展示，扩展到积极服务于公众，承担着提高公众思想认知和文化素养的重要职责。

“陕历博依托本馆文物藏品和展览优势，在官方微信、微博、喜马拉雅等多个平台推出系列线上教育课程，并且积极利用AR、VR等技术赋能，开发教育动画、互动游戏等多种数字化教育产品，并推出陕历博数字课堂、虚拟仿真教育课程，通过线上线下互相补充完善，利用技术赋能、充分激发了青少年对传统文化的学习兴趣与热情，让孩子们在感知科技与传统的碰撞中得到启发，使中华优秀历史文化得到更好的传承。”蔡淋说。

7月21日，小朋友在陕西历史博物馆体验互动游戏。三月 摄

创新是推动博物馆发展的核心动力，也为博物馆带来了新的活力和创造力。

据了解，许多热门博物馆推出过套色印章，这种文创产品，为参观者带来了一种新颖的互动体验。套色印章因其独特的美学设计、历史文化内涵等，成为一种既能传播知识，又能引领潮流时尚的打卡方式。贺华介绍到，“西安碑林博物馆最具有代表性的印章——碑林飒露黄套色印章，套色印章图案还原了西安碑林博物馆标志性建筑《石台孝经》碑亭，将其进行了艺术化处理，无论是色彩还是结构规划上，都传达着年轻、时尚、活泼、趣味的特点，更好地满足了公众的审美体验。”

记者在采访与调研中发现，“博物馆热”的兴起，有着多重因素，越来越多的年轻人将参观博物馆当成一种生活方式，希望从中获取知识、开阔眼界。

“我这次是有备而来，做了功课的。”前来陕西历史博物馆参观的市民李女士说，“之前带朋友过来参观，我连陕历博的镇馆之宝都说不清楚，很多展品由于知识储备不足，汲取的‘养分’实在太少了。因此，在进博物馆前提前做些功课，了解馆内一些展品的背景知识，不仅是对文物的尊重与敬意，同时也能确保自己的参观收获。”

博物馆，是珍贵文物的归宿，也是人类的遗产共同体。在博物馆热的当下，越来越多有趣、有用的历史文化知识被大众所熟知，满足人们文化充电和休闲活动需求的同时，传统文化也在潜移默化中得到了传承和发展。

记者手记

“博物馆热”的背景下，也面临着一些挑战和机遇。如一些小众博物馆，策展能力有限，不被大众熟知；各大热门博物馆如何保障公众的参观体验；博物馆如何拓展更具特色的研学资源，开发出个性化、高品质的文创产品等。同时，博物馆作为知识的传播者、探索精神的激发者，如何在教育性和趣味性之间找到平衡，也是博物馆在实现教育功能过程中，不得不思考的问题。