#历史开讲#

科举考试制度是中国古代的一项重要选官制度，它的发展经历了数百年的演变，形成了独具特色的考试制度。其中，金元时期的女真科举和蒙古科举是两个少数民族科举制度，也是中国科举制度发展史上的重要组成部分

一、隋唐至辽宋科举制度的产生与发展大势

随着中央集权的形成和农业生产的发展，唐代开始出现了科举考试制度的雏形。

隋唐时期，科举制度的产生主要是为了选拔人才，稳定政局。

其中，进士科考试成为唐代科举制度的核心，后被宋代沿用。隋唐时期科举制度的产生奠定了科举制度发展的基础。

随着时间的推移，科举制度逐渐得到了完善和发展

。宋代科举制度的出现，标志着科举考试制度进入了成熟的发展阶段。

宋代的科举制度在唐代的基础上进一步完善，进一步规范了考试科目和考试内容，并增加了一些新的科目，如诗词、经义、史书等。

此外，宋代科举制度也规定了考试的时限和流程，包括会试和殿试两个环节。

到了辽宋时期，科举制度已经成为了一个相对完整、体系化的制度体系。宋代的科举制度基本奠定了科举考试制度的框架，辽代和金代则在宋代的基础上做了一些创新和改进，如辽代的状元榜和金代的女真科举、蒙古科举等。这些改进和创新，

不仅丰富了科举制度的内涵，也体现了各朝代的政治、经济和文化特点。

二、金朝女真科举与元朝蒙古科举产生的历史背景之比较

1金元科举的产生过程。

女真科举产生于金朝时期，是基于原有的科举制度而形成的。女真人作为金朝的统治者，在选拔上享有优待，其目的是为了巩固金朝政权的统治。

而蒙古科举产生于元朝时期，是在汲取金朝和宋朝科举制度的经验基础上，通过按区域分配名额的方式实现各族人民的融合。

2女真科举与蒙古科举产生背景的共同之处。

女真科举和蒙古科举都是出于维护政治稳定和加强统治的需要而产生的。

两种科举制度都是在少数民族地区产生的，其目的是为了巩固政权，保持统治的稳定性。

同时，两种科举制度都是在原有的科举制度基础上进行的改革，既吸取了汉族科举制度的经验，又保留了少数民族特色。

3女真科举与蒙古科举产生背景的不同之处。

女真科举产生的背景是金朝时期的政治需要，目的是为了巩固金朝政权的统治。

而蒙古科举产生的背景则是元朝时期的政治需要，目的是为了加强各族人民之间的融合。

此外，在科举制度的具体实践过程中，女真科举更为注重对女真人的优待，而蒙古科举则更为注重各族人民的平等。

总之，金朝女真科举和元朝蒙古科举作为中国科举制度的重要组成部分

，在其产生背景、目的和实践过程等方面都有其独特的特点。

通过比较分析，我们可以更深入地了解这两种科举制度的历史意义和发展轨迹，同时也可以更好地认识和研究中国古代的科举制度。

三、女真科举与蒙古科举的考试形式与内容之比较

1考生条件之比较

女真科举的考生主要来自辽东女真部族，这些考生都要经过一定的选拔和培训，包括习学汉文、礼仪、音律等课程。

而蒙古科举的考生则来自各个地区，主要包括蒙古人和色目人。他们也需要接受一定的汉文教育，并且还需要掌握蒙古文和蒙古传统文化知识。两者的考生条件存在一定的差异。

2考试形式之比较

女真科举的考试形式主要包括殿试和会试。殿试是在皇宫内进行的，考生需要回答皇帝出的试题；而会试则是在外地进行的，考生需要进行文学、礼仪等各方面的考核。

蒙古科举则按照区域分为左榜和右榜，右榜录取的是蒙古人和色目人，而左榜则是汉族人。两者的考试形式也存在明显的不同。

3考试内容之比较

女真科举的考试内容主要是经义、诗赋等文化知识，考察考生的文化素养和才华。而蒙古科举则更注重考查蒙古文化和汉文化的内容，考试科目更为多样化，主要包括史传、诗歌、音律、算学等。两者的考试内容也存在较大的差异。

4初授官职之比较

女真科举和蒙古科举在初授官职方面也存在不同。女真科举的考生在通过殿试和会试后，可以直接被任命为地方官员或者朝廷官员。

而蒙古科举的考生则需要通过阶段性的考试，先成为举人、进士，最终才能获得官职。

两者在初授官职的方式上也存在一定的差异。

四、金朝女真科举与元朝蒙古科举的特点之比较

1金女真科举和元蒙古科举特点之共同之处

首先，金女真科举和元蒙古科举都是少数民族科举制度，主要考察的对象是当地的少数民族。在考试中，两者都存在着对少数民族考生的优待政策，以便更好地维护统治稳定。

其次，两个科举制度都是建立在既有的科举制度基础上的，融合了不同文化的考试内容和形式，具有一定的历史和文化价值。此外，金女真科举和元蒙古科举都注重选拔人才，为官方选拔合格人才提供了一个平台。

2金女真科举和元朝蒙古科举特点不同之处

虽然两个科举制度有一些共同点，但也存在着不少的差异。首先，金女真科举的考试形式主要是殿试和会试，而元蒙古科举则是分为左右榜，分别考试。其中，右榜考试对象主要是蒙古人和色目人，左榜则是汉族人。

其次，两个科举制度的考试内容和考试范围也存在差异。

金女真科举的考试内容主要是经义、诗赋等文化知识，考试范围涵盖全国各地。

而元蒙古科举的考试内容则涉及蒙古文化和汉文化的内容，考试范围更为局限

。此外，两个科举制度的考试时间也有所不同。金女真科举的考试时间一般在九月和十月份，而元蒙古科举则按照左右榜分别进行考试，考试时间一般为一年一次。

金女真科举作为中国科举制度的一个重要组成部分，其考试内容和形式对后来的科举制度产生了重要影响。

而元蒙古科举虽然也是中国科举制度的一部分，但由于其时间较为短暂，对中国科举制度的影响相对较小。

同时，由于元朝时期的统治者较为倚重蒙古族和色目人，所以蒙古科举在当时的政治生活中的地位相对较高。

金女真科举和元蒙古科举虽然都是少数民族科举制度，但它们在考试形式、内容、范围和时间等方面都存在着一定的差异。

同时，两个科举制度也对中国科举制度的发展产生了不同的影响

。对于我们今天的公务员考试制度，也可以从中吸取一些经验，不断完善和优化现有制度。

五、结语

通过对这两个科举制度的比较研究，我们可以看出它们之间存在的共同点和不同点。

共同之处在于都是少数民族科举制度，注重选拔人才，为官方选拔合格人才提供了一个平台。

不同之处则在于考试形式、内容、范围和时间等方面都存在着一定的差异

。女真科举更为接近汉族科举，考试内容和形式更为多样化，而蒙古科举则更为注重少数民族文化的体现。

金元时期的女真科举和蒙古科举对中国科举制度的发展产生了重要影响。女真科举在中国科举制度中的地位较高，

对后来的科举制度产生了重要影响。

而蒙古科举由于时间较短，对中国科举制度的影响相对较小。不过，这两个科举制度在历史和文化上都有着一定的价值，对于我们今天的公务员考试制度也具有一定的启示。

通过对这两个少数民族科举制度的比较研究，可以拓展我们对科举制度的认识，更好地理解中国古代的选官制度。同时，对于今天的公务员考试制度，我们也可以从中吸取一些经验，

不断完善和优化现有制度，为国家的治理和发展提供更加优秀的人才。