黑白交错的棋盘，64格间的智慧较量，寂静无声却又暗流涌动——国际象棋，这项融合了艺术、科学与竞技的运动，在即将到来的未来运动会上将会绽放属于北大人的风采！

赛事速览

时间：3月29日

平台：lichess

赛制：瑞士制，每轮5分钟包干

截至目前，报名参赛的选手中，有国际象棋世界冠军，有数学研究中心助理教授，也有校队主力…让我们一起了解他们的故事，走近他们的国象世界吧~

2023年北大国际文化节“国际象棋进燕园”特别活动

2023年“北大杯”国际象棋比赛现场

大师之声：对话棋坛高手

丁立人：世界冠军眼中的燕园棋缘

（人物名片：中国首位国际象棋男子世界冠军，国际象棋特级大师，北大校友）

丁立人校友在北大开展讲棋活动

“在北京大学学习的这段经历对我棋艺水平的提高是有帮助的。从等级分上看，刚入学时我刚过2700分，到了毕业我已接近2800分。（注：丁立人校友2012年9月入学时世界排名第52位，2017年7月毕业时世界排名第10位）深入一点的说，在校学习的经历让我以学生般的姿态对待国际象棋，始终保持着好奇心与求知欲。”丁立人大师回忆起他在燕园的时光，语气中透露着感恩。“在北京大学学习的这段经历对我棋艺水平的提高是有帮助的。从等级分上看，刚入学时我刚过2700分，到了毕业我已接近2800分。（注：丁立人校友2012年9月入学时世界排名第52位，2017年7月毕业时世界排名第10位）深入一点的说，在校学习的经历让我以学生般的姿态对待国际象棋，始终保持着好奇心与求知欲。”丁立人大师回忆起他在燕园的时光，语气中透露着感恩。

丁立人校友在未名湖畔的毕业照

谈到国际象棋对大学生的价值，丁立人分享道：“对于大学生来说，学习国际象棋还是有诸多好处的。首先它能让你多一份爱好，多一个兴趣，在许多场合它也能作为一种社交工具，起到破冰的作用。其次，通过国际象棋训练，让你能够沉下心来做一件事，无形中提高了你的耐心与专注力。”

对想参与本次比赛的北大学子，丁立人诚挚地鼓励：“希望你们把这视作一次与高手过招、切磋棋艺的宝贵机会，尽情施展自己的才能，取得令人眼前一亮的成绩。”

世界冠军的经历告诉我们，国际象棋不仅是一场游戏，更是思维的训练场、人生的缩影。在黑白格间，每一步棋都承载着思考与决断，正如丁立人在北大求学期间，每一天都在以学生的姿态探索棋艺的无限可能。

高奕博：数学与棋艺的完美交融

（人物名片：北京大学北京国际数学研究中心助理教授，国际象棋爱好者）

高奕博老师课堂剪影

“国际象棋与数学都是思维的游戏，虽然说并不能真的帮助到我的科研，但我觉得一直维持脑力的活跃还是不错的体验。”高奕博老师这样开启了我们的对话。作为一位代数组合学研究者，他分享了数学与棋艺的有趣联系：“我的研究方向是代数组合学，也包括一些计数问题。有趣的是，我导师的导师就很热衷于钻研各种有趣的国际象棋计数问题，如特定局面下的helpmate解法数量等。”

他还向棋迷们推荐了一篇相关文章：“对此话题感兴趣的朋友可以阅读这篇文章：https://math.mit.edu/~rstan/chess/queue.pdf。”

谈到当前国际象棋与人工智能的交叉领域，高老师表现出浓厚兴趣：“虽然这与我的研究领域相距甚远，但探讨如何将当前炙手可热的人工智能技术应用于顶级国际象棋赛事的备战中，同样是一个引人入胜的课题。例如，在目前国际象棋软件已经强大到可以被当作'标准答案'的时代中，如何在成熟的开局体系中探索既能给对手带来切实挑战、又不至于陷入被动局面的新颖走法，就是一个值得研究的方向。”

对于如何平衡繁忙的学术生活与国际象棋爱好，高老师的回答出人意料：“我的国际象棋水平非常有限，主要是把它当作一种娱乐方式，因此并没有投入太多时间，所以谈不上需要平衡的问题。”他为时间有限的爱好者提供了实用建议：“实际上，学习国际象棋完全可以利用碎片化时间进行。例如，在通勤的地铁上，你可以通过各种应用程序（如lichess、chessable等）做一些练习题、学习残局理论等，现今的在线资源非常丰富。”

对于此次比赛，高老师表达了自己的期望：“我希望能通过比赛结识一些水平相近的棋友。”他还分享了对国内国际象棋发展的观察：“据我所知，在国内，将国际象棋作为爱好而非职业的成年人相对较少。很多时候，国际象棋被当成一种卷娃手段，例如考级和评定运动员等级。然而，随着孩子们的成长，他们要么成为职业棋手，要么因为缺乏持续的动力和支持平台而逐渐放弃这一爱好。”

高老师最后表达了自己的愿景：“我认为国际象棋不仅有趣，而且具有很高的教育价值。因此，我也希望看到更多关于这项运动的宣传，鼓励更多人将其视为一种长期的兴趣爱好。”

黄嘉仪：生物与棋局的微妙共鸣

（人物名片：生命科学学院大三学生，北大国象学生代表队队员）

黄嘉仪同参加“新生杯”比赛

作为生命科学专业的学生，黄嘉仪在国际象棋与专业学习之间发现了独特的联系。“我觉得国际象棋和生命科学其实有相似的思维方式。比如下棋既要记开局谱，又不能死记硬背，得理解背后的策略——就像学生物要系统学习基础知识，但更要融会贯通。”她眼中闪烁着求知的光芒，“我最近在学习胚胎发育的信号通路时突然发现，这和拆解棋局特别像：每个分子就像棋子，既要关注个体功能，更要看整体协作。”

黄嘉仪还指出了两者在方法论上的共通之处：“同时，两者都强调‘实践出真知’。就像生物学理论来自实验观察，棋谱也要实战检验。即使是再充足的准备也并不能完美预测未来——这个实验的结果是什么？或是对手下一步会怎么走？面对并解决所有不确定性的能力，是国际象棋首先教给我的。”

谈到国际象棋给大学生活带来的改变，黄嘉仪饱含热情地分享：“上个学期我刚选修了侯老师的国际象棋提高班的课，当时就很有感触地在自己的日记本里写下了一大段总结。非常有幸地在上大学之后收到了国际象棋社团的邀请，从此加入了组织。在这个温暖的大家庭里我遇到了很多志同道合的伙伴，创造了很多美好的回忆：我们课上讨论棋局，一同见证了中国国际象棋里程碑的时刻——北大学长丁立人拿下世界冠军，也合作筹划举办了北大国际文化节中国际象棋邀请赛这一盛会。”

她特别提到了自己的偶像：“不过最开心的事情莫过于认识了侯逸凡老师。自小学棋以来，侯逸凡老师就一直是我的偶像。非常幸运地，北大给我了成为侯老师学生的机会。这学期我鼓起勇气选了侯老师的国际象棋提高班，侯老师人美心善、水平高超，即使是早八我也能打起十二分精神认真听讲。”

对于国际象棋如何帮助文化课学习，黄嘉仪分享了她的体会：“首先，国际象棋本身是一个能给我带来快乐的爱好，帮助我高效切换状态。整天看书、泡实验室后，下盘快棋就像给大脑换了频道，回去再学习工作会有更高的效率。而更重要的是心态修炼。再者，国际象棋锤炼了我的心态：输了没关系，回去好好总结，分析失败的原因并查漏补缺，下次再来就好！毕竟下棋是总这样，学习科研总是这样，人生也总是这样。”

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