如何帮助孩子跳出思维定势，多角度看待事情？
我家儿子5岁半，小脑瓜子里总是有很多问题，有时候甚至把我们大人给问住。
“为什么大人总是要求小孩做不喜欢的事？”
“为什么小孩必须上学？”
“足球比赛输掉了，好伤心！再也不想踢足球了！”
“跳绳总是学不会，我是笨孩子！”
“东东偷偷拿了我的玩具，东东是坏孩子吗？”
“人都会死吗？我不想死！也不想爸爸妈妈死！”
“为什么小区的大人都笑话我男孩子穿粉色外套？”
“我今天跟丁丁打招呼，他没理我，他是不喜欢跟我玩吗？”
儿子有时候会被一些问题困扰，钻牛角尖，或者发脾气、生自己的气。我和爸爸会想办法引导他，让他跳出思维定式，多角度看待事情。
我们会经常陪儿子聊天。吃饭时、洗澡时、睡觉前，认真倾听儿子，解答他心中的困惑。比如告诉他“即使输了比赛，不等于就不能享受其中的乐趣，玩得开心就是赢！”
我们会陪孩子一起看绘本。比如儿子觉得爱哭是胆小鬼，我们陪他看了一本教孩子怎么“哭得更好”的绘本《如果你像喷泉一样哭泣》，哭是可以的，眼泪是治愈的，每一种情绪都是有用的！
我们会陪孩子一起看动画电影。比如我们一起刷了N遍《坏蛋联盟》，它教会儿子打破了对“坏”动物的偏见，既不要轻易被别人定义，也不要轻易给别人下定义。
总结下来。我们更多的是以绘本的形式来帮助孩子“思考”，图文并茂的有趣故事，教会孩子很多道理。在纪录片《但是还有书籍》中，就提到过童书的力量，“它的力量并不是征服一个王国，或是成为一个成功的人，它的力量是，它总是在微小的事物上面，去呈现它的魔法。在孩子最叛逆的时候，在心里最有失败感的时候，在遇到孤单和死亡阴影的时候，去支撑他们。”
我家有1000多册绘本，可以随时翻阅，经常儿子碰到小问题时，我会和他说“我们是不是在哪本绘本里看到过类似的问题，我们一起去找一找。”
每个孩子心中都有很多“为什么”，如果想要寻找答案，就需要去“思考”。说到多角度思考，想给家长和孩子们推荐一套非常有趣的儿童哲学绘本《这样思考这样成长》，作者是吉竹伸介、谷川俊太郎等名家，画风可爱、幽默，书中的文字透着感性的东方智慧。读完后能打开孩子们的思路，帮助孩子建立起多维度的思考方式。
这套书共5册，《长大的烦恼》《戴上恶的面具》《寻找真正的爱》《爷爷去世了》《心灵的创可贴》，关于成长、关于恶、关于爱、关于死亡、关于心理创伤，都是孩子们感兴趣的话题。作者非常懂孩子们的心理，用通俗有趣的形式引导孩子从不同角度进行思考，明白为什么会这样，应该怎么做。
《长大的烦恼》
这一册很好地回答了我儿子经常提出的问题，“为什么大人总是要求小孩做不喜欢的事？”“为什么小孩必须上学？”......还有很多孩子和大人思维上有差异的问题，都有新鲜的思考角度。
大人们尽说些矛盾的话，他们到底想让孩子们干什么？他们明明说过自己不愿意的事情也不要强加给别人。他们既会说“这也不吃，那也不吃，会长不高的！”，又会说“吃太多会变胖的！”；既会说“你还是个孩子，早点去睡觉！”，又会说“你已经不是小孩子了，要早点起床！”
其实，大人不是在唠叨，他们是在担心。大人曾经都是孩子，他们就自以为很了解孩子的心理，想以自己的经验来引导孩子。
有时大人会把想法和要求强加给孩子，也许因为大人小时候曾经被那样对待过，所以就会盲目地认为这样做是大人的责任。
“必须去学校吗？”学习是为了长大以后有更多的选择。如果不做讨厌的事情，就不知道什么是喜欢的事情了。可以练习把不快乐的事情变成快乐的事情。
"为什么玩游戏、看电视很有意思，学习却很无聊呢？”其实学习就像打游戏一样，让人着迷，学的越多，不懂的东西就会越多。解开一个谜团，又会出现新的谜团。只有在运用到学到的知识时，才会觉得学习这件事有意思。
孩子心中一定有很多“为什么”，可以引导他们试着把头脑中的想法说出来、写下来，这样信息就比较容易整理，或许会有意想不到的发现。
如果碰到了实在无计可施的问题，教孩子选择逃避也是可以的。并不是说，人必须解决遇到的所有麻烦，平复愤怒和悲伤的情绪才能往前走。
《戴上恶的面具》
一只叫玉男的小猫捡到了一个面具，戴上这个面具后，他干了很多以前不敢干的坏事。当他想恢复成乖孩子玉男的时候，却发现“恶”面具摘不下来了，而且竟然还有一个“好”玉男在家里占据了自己的位置。
在玉男的认知里，自己要么是“恶”玉男，要么是“好”玉男，这两者是无法共存的。但善良的爸妈却提出让两个玉男一起生活。
这一册教会孩子世上没有百分之百的好人或坏人，也没有绝对的好事或坏事。作为大人我们也没有资格趾高气扬地对孩子说：“做个好孩子吧！”我们要做的是教会孩子拥有思考和判断能力，懂得反思。
就像我儿子之前提出的问题：“东东偷偷拿了我的玩具，东东是坏孩子吗？”东东不一定是坏孩子，他可能只是喜欢这个玩具，妈妈不给买，如果他能主动换回来，他还是好孩子。
《寻找真正的爱》
这一册启发孩子思考爱是什么？爱，看不见，摸不着，好像很难找到，但我们又能感受到它的存在。爱是什么？这个答案大概就藏在表达爱的行为中，即使找不到这个问题的答案，人们也会继续漫长的人生旅途。
妈妈有时很啰嗦，爸爸有时很讨厌，偶尔孩子会说“你们都消失吧”，但他又会在心里想“不行！”这也是爱。
爱的反面是什么呢？不能和对方坦诚相待，不愿倾听对方的话，把对方当作透明人......我家儿子就说：“爸爸妈妈虽然吵架，但还是相爱的。”
还有，一个人怎么爱自己，只是他自己的事情。大街上男人穿上女人的衣服，就会让人觉得奇怪，这只是数量的问题，只是哪边人多、哪边人少的问题，并不代表你做错了。
就像我儿子前面提过的问题：“为什么小区的大人都笑话我男孩子穿粉色外套？”
作为父母，多教孩子爱自己，做自己就好，你因为是你，所以很棒，请珍惜你自己。
《爷爷去世了》
爷爷的葬礼上，大多数人并没有哭泣，而是在回忆爷爷生前的点点滴滴。爷爷的遗体被烧成了骨灰，我感觉到爷爷不在这里了。当我看到照相机拍下的爷爷的面孔，听到录像机里爷爷的声音，我又感觉爷爷还在。
这一册教会孩子正视死亡。即使肉体死去，但我们的能量继续存在的话，死亡似乎也就不那么恐怖了。
我曾经跟儿子说过几次人死后会去天堂，小一点时他还相信，现在看过了很多科普绘本，他知道天空中究竟有什么，天堂那都是人们的想象。
所以他对死亡多少有点恐惧，才会经常问：“人都会死吗？我不想死！也不想爸爸妈妈死！”
这一册书里解释的角度是孩子能理解和接受的，“身体是物质，而灵魂是能量。”
重力也是看不见，电波也是看不见的，自己和别人的感受也是看不见的。虽然看不见灵魂，我们却能感觉到它，知道它的存在。
去世亲人留下的照片，录下的语音，写下的字，甚至是一阵微风、一缕阳光，都是他们的灵魂在发挥能量，抚慰我们。
在遥远的过去、在宇宙大爆炸的瞬间，物质是从能量中产生的，死亡也许就是物质摆脱了形态的束缚，又回归了能量本身。灵魂不会消散，能量还能继续存在，这样说来孩子对死后的世界不那么恐惧了。
《心灵的创可贴》
这一册是有关心灵创伤的哲思绘本。心灵的创伤是看不见也摸不着的，但如果心灵产生了创伤，将是件可怕的事情。所以不要给他人造成心灵伤害，也要学会成为敷在朋友们心灵伤口上的创可贴。
花梨说“被人欺负很可怜啊！”同学们却揶揄她装好人，没有人知道花梨转学前在原来的学校里被人欺负过，所以看到别人被人欺负时，会想起了自己的经历。
姐姐叫弟弟不要打游戏了，跟她一起看书，弟弟却哇哇大哭，姐姐觉得弟弟任性。却不知道，午休时，弟弟的朋友们对他说：“不让只会读书的家伙加入足球队！”
就像我儿子前面问过的：“我今天跟丁丁打招呼，他没理我，他肯定是不想跟我玩了！”其实丁丁只是刚挨了妈妈的骂，没有心情打招呼。
被训斥的时候，迫不得已说了谎以后，不被相信的时候......心灵都会受到伤害。如果和别人聊一聊，会感觉轻松很多。即使无法述说，也会在和大家相处的过程中，慢慢被治愈。
五册小小的绘本，通过有趣的插画和智慧的语言，教会孩子跳出思维定式，从不同的角度思考问题。
孩子通过了解自己和成人思维上的差异，能更好地成长；通过了解恶是什么，学会反思；通过了解爱是什么，学会付出；通过了解死亡是什么，理解永恒；通过了解心灵是什么，学会疗愈伤痛。在不断思考中成长为情绪稳定的、思维开阔的大人。