在特殊教育的沃土上，有一种坚守，无关鲜花掌声，只为静待每一颗特殊的种子慢慢发芽。包头市特殊教育学校教师韩尚明，深耕特教体育多年，用耐心、专业与陪伴，默默为特殊少年搭建逐梦舞台。接触到旱地冰壶要从四五年前说起。那时市残联给学校捐赠了两套旱地冰壶器具，学校开始着手组建队伍。自此，身为体育老师的韩尚明主动扛起了项目发展与队员训练的责任，从零起步摸索教学方法、搭建训练体系、培养后备人才。全队队员均选自本校在读学生。长期的朝夕相处让孩子们彼此熟悉、配合默契，也让他更清楚每一名孩子的性格特点、身体短板与心理状态。

在外人看来平稳安静的旱地冰壶，背后是韩尚明无数不为人知的执教难题与默默付出。最考验他的，是双线带队、因材施教的巨大压力。轮椅组、听力组两支队伍身体条件、运动短板完全不同，无法套用统一训练模式。轮椅组队员肢体受限、手部力量薄弱，推壶发力困难、手感不稳定；听力组队员肢体条件较好，但心态、专注力起伏大，精准度把控难度高。为此，他坚持“一组一策略、一人一方案”，针对每个孩子的短板单独调整训练方式，一遍遍示范、一次次纠正，用极致耐心弥补教学难点。特教体育的进步，从来不是速成，而是日积月累的打磨。

内蒙古自治区第六届残运会是韩尚明首次带队参加大赛，虽然成绩未达预期，但孩子们的成长让他喜在心里。他始终认为，残运赛场最大的意义，不在于名次，而在于让特殊孩子走出自卑、突破自我、看见更广阔的世界。体育不仅锻炼了孩子们的专注力与协调性，更治愈了内心的敏感与自卑，让他们拥有直面生活的勇气。

在本届内蒙古残运会上，韩尚明带领的包头旱地冰壶轮椅组斩获季军、听力组获得第四名，看似简单的成绩，是韩尚明数年坚守与无数汗水的最好见证。 赛场上，他不止专注于自家队员的成绩，更用行动诠释体育大爱与残运温情。赛事期间，乌兰察布代表队因没有携带的备用球杆，比赛用杆手感差异大，队员训练、参赛状态受到很大影响。得知对方困境后，韩尚明第一时间心系兄弟队伍的赛事体验，主动返回学校取来本校的专业训练球杆，送到乌兰察布队的手上，助力对手平稳备赛、正常发挥，尽显特教工作者的温暖格局与体育情怀。

从教多年，默默耕耘无声，育人初心滚烫。韩尚明始终扎根特教一线，不图名利、潜心育人。未来，他将继续深耕旱地冰壶特色教学，持续优化个性化训练模式，扎实培育后备人才，通过体育训练帮助他的特殊孩子们不断突破局限，努力向阳生长。

来源：市残联七残运宣传组 南雅坤

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