原创 日本凭什么可以在中国建这么多所学校，到底谁给的权力？答案来了
日本在华学校为何成了现代"租界"？
上海浦东某条街道上，三米高的围墙上架着铁丝网，保安亭里永远站着两名黑衣壮汉。这处戒备森严的场所不是监狱，而是一所日本人学校。附近的居民王大爷说："去年我孙子在围墙外拍皮球，球滚进校门，保安硬是不让进，zui 后用竹竿把球拨出来。"
2003年外资准入政策放开时，全国共批准建立了35所外籍人员子女学校。这些学校采用全封闭管理，教材直接由母国运输，甚至粉笔都是从日本海运而来。在青岛某日校任教的铃木老师坦言："我们每月都要销毁过期教材，碎纸机都是特制的。"
历史总爱开相似的玩笑。1901年上海法租界工部局设立"公董局学校"，规定华人不得入内。如今某些日本学校的管理模式，恍如历史重演：校车玻璃贴着单向透视膜，学生佩戴GPS定位器，就连食堂采购都要由日本籍主管全程监督。
外资企业高管小林健二道出矛盾根源："我们不敢冒险让孩子接受中国教育，回国会跟不上课程。"这种文化壁垒催生出怪象：在苏州工业园区，日企高管住在国际社区，子女在专属学校就读，形成完整的"文化飞地"。
教育专家李教授指出："这些学校每年消耗的土地资源相当于30所希望小学。"更值得警惕的是，某些学校以"文化交流"名义获取政策优惠，实际却在推行文化隔离。北京某日校曾被发现使用篡改历史的教材，经交涉后才勉强更换。
但全盘否定外资学校有失公允。在重庆，某日本学校定期举办公开课，中国教师可以观摩教学。校长山田说："我们正在尝试将中日教学法融合，开发第三套教材。"这种开放态度赢得当地教育部门赞赏。
有人建议参照德国经验：在华的德资企业将员工子女送入国际学校，既保留本国文化元素，又融入当地教育体系。汉堡驻上海办事处数据显示，85%的德企选择这种方式，既节省成本又促进文化交融。
当我们在南京路上看到日本学生蒙着校车窗帘上下学时，是否该思考：这种自我封闭的教育模式，究竟在保护什么？文化自信不该是筑起高墙，而是以更开放的胸襟实现双向交流。拆除心中的藩篱，或许比拆除现实的围墙更重要。