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“我当时特别生气,直接把他的手机没收了。”谈到三年级儿子照抄AI答案一事,邵女士这样说道。
“那个周末老师布置了一篇作文,题目是《我尊敬的一位长辈》,我发现他直接把题目发给豆包,然后照抄它的回答,说自己特别尊敬的长辈是爷爷,但所有关于爷爷的内容都是豆包虚构的。我特别生气,觉得他这种行为非常不负责任。”
邵女士告诉小巴,此前她对孩子使用AI持开放态度,比如允许孩子把做不出来的数学题拍给AI,自己有时也借助AI来回答孩子的问题。在她看来,AI给出的答案比较准确,而且很多题目家长一头雾水,AI却能给出解答和具体步骤。“比我教的好”,邵女士表示。
但这次的事件给她敲响了警钟,“使用的‘度’和家长的监督太重要了,太依赖AI,孩子脑子真的会废掉。”她说,自己后来还是把手机还给了孩子,但和孩子约定,做题首先要有自己思考的过程,并且她现在会更多地参与到孩子写作业的过程中。
AI会让孩子懒得思考吗?邵女士的纠结和担忧并非个例。随着AI快速融入生活,教育环节的各方参与者无法回避这场浪潮。
那么AI应该在教育中扮演怎样的角色?它对教育和学习的影响更多是正面还是负面?小巴采访了多位老师、学生和家长,希望从三方视角寻找答案。
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