特稿｜如何实现区域教育的创新和超越？有效推进区域新教育实验？如何改变区域教育生态？
【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
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中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新
如何改变区域教育生态？
如何有效推进区域新教育实验？
如何实现区域教育的创新超越？
作者｜真善美 守望者
编辑｜守望新教育
如何改变区域教育生态？如何有效推进区域新教育实验？如何实现区域教育的创新超越？【守望新教育】选择了不同时期加入开展区域新教育实验的一些区域的案例经验做法，汇集分享于此，同时在文章前中后分别附录了相关美文连接，供新教育实验同仁学习参考。
郑富芝｜吕玉刚：让国家级优秀教学成果惠及更多师生——抓好成果推广，做好“后半文章”
中国教育报：“新教育实验”给教师带来了什么？——给教师有迹可循的成长路径，让教师的成长清晰可见！
朱永新：“双减”政策的有效途径，改变生态的有力抓手
许新海：登高望远，深耕细作，求真创新——优化实验共同体，创造区域新生态
新教育实验的区域抓手——一个人可以走得很快，一群人才能走得更远
特稿｜用行动改变区域的教育生态，用坚持创造教育的青山绿水
刘建林：教育局长如何打造区域教育高地？
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江苏省徐州市 石启红——
当前，重塑教育的内涵和形态面临迫切需求。对于徐州来说，新教育实验注重的五大改变正逐渐变为现实——改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，改变区域的教育生态。“晨诵、午读、暮省”的儿童生活方式，理想课堂的“三重境界”，教师的“三专”协同发展…… 徐州教育人以一个又一个生动的现实场景，呈现出新教育理念的区域实践样态，让师生 “过一种幸福完整的教育生活”。
石启红：以新教育实验，推动徐州教育高质量发展
云龙山水飞扬大风新歌，彭祖故里畅叙幸福教育——2023新教育实验研讨会在江苏徐州成功举办
江苏徐州：携手筑梦新教育，同心唱响幸福歌——新教育实验之花在徐州绚丽绽放
深耕细作，铜山区新教育实验迸发勃勃生机——让每个学生成为最好的自己
徐州泉山：深耕新教育实验，赋能“优教泉山”品牌；徐州经开：打造徐州新教育实践的“经开样本”
胡清华：携手新教育，实现区域教育的高质量发展
徐州经开区：以新教育赋能师生——打造徐州新教育实践的“经开样本”
行动目标与路径选择——让新教育成为徐州教育的一张名片
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甘肃省兰州市 南站军——
什么是新教育？新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动，其核心理念是过一种幸福完整的教育生活。
2000年，朱永新教授发起新教育实验，即以教师发展为起点，十大行动为途径，帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。2016年，兰州市与新教育完美“邂逅”，并确定了七里河区和榆中县两个整区推进县和22所重点实验校。一时间，新教育的春风吹遍了黄河两岸……
因为新教育，兰州教育“河汇百流”“革故鼎新”，有了温暖的“幸福指数”和灿烂的“幸福表情”，逐渐走出了一条蹄疾步稳、守正创新、特色鲜明、成效卓然的“过一种幸福完整的教育生活”的发展之路，我们将更加坚定不移地推进新教育实验，推动兰州教育高质量蓬勃发展，切实办好人民满意的教育。
南战军：勾勒兰州新教育的“幸福表情”
品味幸福，见证成长——用行动践行美好，用声音传递美好
邸颜颜 员鹏涛：在经典中走向完美——做专业教师，向青草更青处漫溯
让每个生命走向卓越
携手新教育，展现丰富多彩的实践样态——享受幸福完整的兰州教育生活
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四川省旺苍县 殷才昌——
2018年7月，旺苍县整体加入新教育实验，成为全国新教育实验第140个实验区。
走近新教育，我们看到了教育更动人的生命样态，找到了理想与现实之间的链接路径，红色大地开启了幸福完整的教育生活。
全面推进“新教育”，努力构建“绿树青山”的“教育生态”，有力推动我县教育公平、均衡、优质发展，强力推进教育强县建设。近年来，该县办学环境显著改善，教育质量显著提升，教育品牌全面擦亮。
旺苍县教育系统实现高考质量连创历史新高，高考上线人数、上线率实现四年连续正增长，连续四年5名学子考入清华北大，连续四年获广元市基础教育质量考核第一名。
悠悠古道，红城茶乡。旺苍教育，奔赴远方。如今，一所所新教育实验学校在茶乡大地应运而生，“过一种幸福完整的教育生活”的标语随处可见，“十大行动”在各校因地制宜、创新实施，我们看到了新教育唤醒师生生命之后的芬芳原野。
行动，就有收获；坚持，才有奇迹。
朱永新：真实美好的旺苍新教育；殷才昌：红城绿谷飘书香，师生共写话成长
让读写唤醒师生成长的力量——旺苍教育深耕阅读营造书香校园纪实
幸福师生，优教旺苍——旺苍县区域推行新教育实验，促进教育优质均衡发展探访
殷才昌：践行“新教育”，让师生过一种幸福完整的教育生活
赵文：邂逅旺苍，致敬新教育
朱永新：新教育实验《旺苍宣言》——写作创造美好生活
相约“红城绿谷”，聆听幸福花开——2022年旺苍新教育生命叙事暨表彰大会，邀你共享美好！
向荣贵：用行动引领校长和师生共读
吴尧达：穿过生命散发的芬芳——新教育·新网师2021年度“十佳”生命叙事
做幸福的阅读点灯人——阅读，让孩子心灵飞翔
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江西省定南县 李乐明——
新教育实验的十大行动，我的理解是重构师生关系，学生成为学习的主体，教室成为精神家园；开门办教育，家长、社区、公益机构参与到了学校的教育教学之中，一切有用的资源都被激活了，为教育所用；参与教育教学的各个方面都产生了价值认同，激活了灵魂共鸣，大家成为“尺码相同的人”。似乎这样说，还不足于说明问题，我想到了生态，对，就是新教育最大限度地改善了教育生态——教育从根本处改良、从整体上发展。
1916年蔡元培先生出任北京大学校长之后, 提倡以美育代替宗教。黑格尔说：“艺术最接近宗教。”在我的笔记本上，记着朱永新老师的一段话：“新教育人，就是这样一群有着共同梦想，遵守共同标准的志同道合者。彼此为对方的生命祝福，彼此珍惜生命中偶然的相遇，彼此郑重作出承诺，共同创造一间又一间完美的教室，共同书写一篇又一篇生命的传奇。”③这不类似宗教又是什么？
李乐明：营造“阅读的春天”——如何构建可持续的“阅读春天”，“教育生态”，“绿树青山”？
李乐明：以项目组的形式推进新教育十大行动——她们是这样打开新教育实验局面的
李乐明：新教育，有文化、有温度的教育
李乐明：走，我们一起去去“内卷化”
李乐明：不抛弃自己就是在成长与发展——愿你翻越千山，归来仍是少年
用时光雕塑最美的自己——轻舞飞扬的2019：新教育与我
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江苏省南通市 许新海——
新教育实验“落户”海门，缘起于2003年4月2日时任苏州市副市长的新教育实验发起人朱永新教授应邀来海门作“新教育实验”学术报告。这是海门教育团队第一次现场聆听新教育报告。这场报告为正在探索教育改革新路径的海门教育人打开了新的视野，海门教育人被新教育的理想所吸引和鼓舞。2005年9月，海门以区域方式加入新教育实验,深度参与新教育实验，并汇聚到了实现新教育理想的“洪流”之中。20年来，海门新教育人追随新教育，寻找和携手越来越多“相同尺码的人”，守望每一个日子，坚守每一间教室，用自己的创造性实践，丰富着新教育实验的内涵，改造着自己的教育生活，在海门大地上催生了一个个区域新教育实验的典范。
许新海：文化的进步，变革的力量——一个区域如何有效推进新教育实验？
许新海：如何有效推进区域新教育实验？——新教育实验的管理铁律
海门：深耕新教育，向教育更深处漫溯
新教育：用行动和坚持赢得梦想——新起点，新阶段，一个普通老师、一所实验学校、一个区域如何有效推进新教育实验？
江苏省扬州市 何云峰——
“好地方”必须有“好教育”，更要有“好的家庭教育”。邗江素有崇文重教的优良传统，学校教育呈现出“样态全、质态优、生态好”的局面。但与之不相匹配的是家庭教育略显“逊色”，存在组织体系不健全、推进路径不明晰、合力机制未形成等问题。“好地方”要有“好教育”，好教育急切呼唤“好的家庭教育”。基于这样的认识，我们与相关部门通力协作，变过去的“各管一块”为“一块共管”，共同担负起指导家庭教育的责任。2016年开始我们启动了新家庭教育实验，以此为抓手构建学校、家庭、社会三位一体的“融教育”格局，探索形成具有区域特色的“同心、同步、同向”和“全员、全程、全方位”的家校社协同育人系统，致力塑造“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会赞誉”的幸福教育新样态。
何云峰：新家庭教育实验的区域突破——未来新家庭教育实验的走向
何云峰｜幸福教育：让每一个生命都蓬勃生长——幸福教育邗江宣言
江苏省徐州新沂市 王学伦——
办有温度、有灵魂、有激情的教育，新教育实验在古老的钟吾大地星火燎原，改变着江苏省新沂市师生们的生活方式，演绎着新沂教育的传奇。
四年来，新沂新教育由当初的蹒跚起步、披荆斩棘，到如今的静水流深、大美不言，走过了一条幸福而完整的探索之路。今天走进新沂每一所新教育实验学校，你不仅能看见“过一种幸福完整的教育生活”的标识，更能发现新教育的理念像一轮高悬的明月，映照着每一个鲜活的生命。我们可以清晰地感知新沂的广大师生在幸福成长、自由绽放，共同智慧创造、编织美好、成就美好、传播美好，进而成为美好。
王学伦：新教育、新实验、新气象——办有温度、有灵魂、有激情、有品质的教育
王智慧：不为彼岸，只为海——我遇见，我成长
王婷：在路上——为了心灵的呼声和生命的远行，为了伴随和温暖我的人
汇聚完成孩子成长的“村庄力量”
行动目标与路径选择——让新教育成为徐州教育的一张名片
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盐城市大丰区 高智华——
回望大丰新教育实验走过的历程，大丰教育人从激情守望到深度融合，向着“过一种幸福完整的教育生活”的美好愿景，逐梦前行，穿越了一段幸福的旅程。
新教育让大丰教育向美而行，教育教学质量稳步提升，中、高考成绩一直处于全市前列。
大丰教育在大丰人民心中的满意度和美誉度逐年攀升。大丰教育的蓬勃发展引起了国内主流媒体的关注，新华社、中央电视台一套“新闻直播间”、中国教育报、新华日报对我区“行知互动剧场”“创新德育评价”“营造书香校园”都进行了深度报道。
回顾过去，大丰教育人以智慧和汗水，创造了新教育的大丰模样；展望未来，我们将以此次年会为契机，用梦想和坚守，在新教育实验深耕中奋力书写大丰教育高质量发展的新篇章！
满园芬芳，新教育的大丰模样——大丰新教育的气魄、气象和气质
盐城大丰：新教育，踏春而来；新教育，馥郁满园
盐城大丰：在书写中成为最好的自己——与新教育在一起的每一天
陈慧君：让新教育绽放出更多更美的花儿
“教育是一首诗”——新教育《大丰宣言》《20年专题片》《颁奖盛典》《主题歌》《主题报告·叙事·报道》……
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山西省临猗县张武刚 ——
2019年以来，为了促进临猗教育高质量发展，办好人民群众满意的教育，临猗县教育局实施新教育实验改革，开启“过一种幸福完整的教育生活”的梦想之旅，为全县教育注入动力和活力。三年来，临猗教育人一群人，一条心，一起走，不忘教育初心，脚踏实地育人，在新教育实验的道路上激情奔跑，倾心描摹区域教育高质量发展的幸福模样。新教育实验改革点燃了师生的生命激情，唤醒了校园的崭新风貌，收获了教育发展的成果，真正用“幸福完整”诠释了教育的真谛。
李宏伟：用“幸福完整”诠释教育真谛——山西临猗厚植新教育理念，力推区域新教育实验改革
陆迎国：向着幸福完整更深处漫溯
张武刚：以“新”得力，向美而歌——行动，临猗新教育的幸福表达
临猗新教育的花儿——陈靓：最美丽的邂逅；李曼：跨上幸福的新教育列车；王临青：追光而遇，沐光而行
泾川县、永兴县、双峰县——
泾川县实施阅读“领头雁、金种子、蒲公英、好声音”四项工程，构建了学校、家庭、社会三位一体的阅读推广新模式，形成了“书香浸润人生，阅读成就未来”的新风尚，助推全民阅读工作纵深发展，走出了一条阅读促进学校内涵发展的新路子。
10年前，永兴县教育局提出“阅读立人”理念，成立阅读办，负责县域阅读教育的顶层设计与推广实施。在“种子先行、影子跟进”的思路指引下，通过立项建馆（室）、分类培训、课程开设、专项考核等措施深入推进。各中小学始终立足发展学生的核心素养，围绕“提高阅读兴趣、养成阅读习惯、发展阅读能力、提升阅读素养”的四维目标实施阅读教育。近年来，永兴教育培养了一批“阅读推广人”，创建了一批“阅读种子校”，带动了一批“阅读影子校”，永兴县阅读教育蓝图已绘就铺开。
作为一个有着92万人口的农业大县，地处湘中腹地的双峰县，地理位置并不优越，经济也欠发达，教育投入、办学条件、师资力量等更是远远比不上大城市，为何能实现义务教育高质量发展？“这把‘金钥匙’，就是阅读教育。”双峰教育人说。自2009年以来，双峰县开启了书香校园建设的征程，营造引领全县青少年爱读书、读好书、善读书的浓郁氛围。通过14年的努力，双峰阅读项目校从最开始的4所试点学校，到如今全县265所义务教育阶段学校（含教学点）全覆盖，掀起了一场深刻的阅读教育改革。
甘肃泾川：书香浸润素养，阅读赋能未来——甘肃省泾川县区域阅读推广纪实
阳锡叶：用阅读撬动区域教育质量提升——阅读，改变了永兴教育，让永兴踏上了教育高质量发展的新征程
阅读的力量——双峰区域营造书香校园纪实
刘建林：教育局长如何打造区域教育高地？
特稿｜用行动改变区域的教育生态，用坚持创造教育的青山绿水
朱永新：阅读搭建精神的天梯——新教育实验一直在行动
朱永新：深入推进全民阅读，全面建设学习型大国
湖北省随县 杨光明——
“悠悠华夏文明史，烈山脚下是源头。”随县，便位于这烈山脚下，这里是炎帝神农的诞辰地，灿烂的农耕文明从这里发源。2009年建县以来，县委、县政府坚持教育优先发展的战略地位，不遗余力推动教育健康发展。2011年随县与新教育实验正式结缘，从此掀开了随县教育新的一页。
回眸随县多年来新教育实验的探索历程，我们欣喜地看到，随县教育的新教育底色愈发鲜明，其内涵愈发充实。感谢新教育实验这个发展变量，她激活了随县区域教育的一池春水，从而使整个随州地区的教育特色更加鲜活而具体。
行走在新教育的路上，随县教育正以昂扬的姿态奋然向前。守望生命，让乡村新教育在朴素中绽放，是随县教育人不懈的追求！纵然路远，但方向对了，就不害怕。行动就有收获，坚持才有奇迹。追梦新教育，过一种幸福完整的教育生活，我们会坚定脚步，踏石有印。
彭静：点亮一盏心灯，温暖乡村教育
生命守望，乡村新教育朴素绽放
如果没有遇见你
乡村校园里的别样幸福
激活乡村教育一池春水
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山东省日照市 申淑清——
有一种生活叫日照，有一种教育叫新教育。当日照遇上新教育，经过融合、创新、提升，就形成了日照新教育。新教育给了学校、师生一片飞翔的天空。——申淑清
新教育是“养心”的教育。关注人的心灵和精神的成长而这正是素质教育的核心和首要任务。一个人的强大，首先是来自心灵的强大。新教育注重与人类崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史，并且通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式,让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵，重塑他们精神世界的蓝图。
新教育是“固本”的教育。新教育是在给一个病人——中国教育，作一次准确的基因修复，要为当今时代“失魂落魄的教育”重新找回神圣的灵魂。
新教育是“精致”的教育。新教育精心选择教育的内容、形式、方法和途径,使得教育不断地充盈、丰富起来，使在其中生活的人,不断走向完美，让我们的教育不断精致起来,是“精致”的教育。
新教育是“解惑”的教育。新教育的“十大行动”以及儿童课程、教师专业成长等,是“解惑”的教育。
四川省北川县 唐红梅——
八年新教育实验，愈合受伤的心灵，复苏美好的人性，改变教师的行走方式、学生的生存状态、教育的科研方式、学校的管理范式，北川教育从灾难走向新生，实现了历史性的发展与跨越。师生阅读素养跃居绵阳第一，中小学教育质量评估名列全市前茅，教育科研课题从不到10个上升到近100个，心理健康教育种子播撒每个学校，一大批校长、教师成长为省级、市级名校长名教师，汇成民族教育振兴的中流砥柱。尤其“5.12”大地震中备受关注的北川中学，本科硬上线率连创新高，2016年有6名学生被清华、北大录取，9名学生考上十大名校，升学率居全市县级高中第一。一种幸福完整的教育生活，正在成为北川教育新常态；一个个充满生命关爱、追求幸福快乐的教育梦，正在北川变成现实。
蓦然回首，我们感恩。没有八年前的选择，我们也许仍在原地摸索；没有八年来的行动，我们就没有今天的自信；没有新教育研究院的关怀，我们不可能走得这样从容；没有各级党委政府的支持，我的脚步不会如此坚定。瞩望未来，我们奋进。新教育只有起点，没有终点，北川新教育实验只有进行时，没有休止符，“提升教师素质，书写生命传奇”已成为北川教育人永恒的追求。我们深知，北川教育需要脚踏实地的践行者，也需要仰望星空的引路人，我们将在新教育八年实践的基础上，着力实施“民族地区未来教育家培养工程”，让新教育实验中成长起来的榜样校长、种子教师，加快成长为有教育思想、教育智慧、教育精神、教育情怀的乡村教育家，让羌乡儿女享受更好教育，书写更璀璨的生命传奇。
行动，就有收获，坚持，就有奇迹。北川坚定行走在教育朝圣的路上。
新教育，新生命，新北川——来自北川新教育实验区的报告
让生命一路芬芳
世界看我时，枝头总有花开
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成都武侯区 陈兵——
因为新教育，我和李镇西老师越走越近，成了“尺码相同的人”。在他的引荐下，我还有幸结识了朱永新老师，并深受他教育思想的影响。28年前，年轻的我第一次站上讲台，面对一群朝气蓬勃的学生，我想到了作家张晓风散文《我交给你们一个孩子》中的一段话：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？多年以后，你将还我一个怎样的青年？”20年前，看着襁褓中的孩子，我想：我怎样才能成为一个好父亲？怎样在女儿的“精神生活中引起反响”？我希望她接受怎样的教育？我要把她培养成怎样的人？10多年前，我走上武侯区教育局的领导岗位，面对几千充满理想的老师，面对区域内数十万纯真活泼的少年，面对这些孩子背后充满殷殷期盼的父母，我无数次问自己：怎样的教育，才能让老师们在成就学生的同时也幸福自己，让孩子们在汲取知识的同时也享受快乐，让父母们在陪伴孩子的同时也获得成长？如今，新教育逐一回答了我多年来对教育的追问。新教育实验的宗旨“过一种幸福完整的教育生活”，原来正是我多年的教育梦想。
阅读的力量——双峰区域营造书香校园纪实
陈兵：新教育：我们的光荣与梦想
成都武侯：新教育，真教育
河南省洛阳市 孙建通——
在对的时间，遇见对的人，做出正确的选择，是幸运，也是缘分。洛阳高新区遇见新教育，追随新教育，就是这样一种幸运和缘分。
落后的教育面貌亟待改变，也必须改变。然而如何改变？我们幸运地遇到了朱永新老师和他的《新教育》。新教育描绘的美好理想，提出的十大行动，深深打动了我。让我看到了出路和希望。
参加新教育实验，不是一时的冲动，而是我们的现实需要和理性选择。新教育确实别具魅力和优越性。我思考总结了追随新教育的20个理由。
孙建通：为什么是新教育？——遇见新教育，遇见真善美
徐良惠：四季当歌，且以永日
武艳艳：为一所理想学校而来——幸福的路，我们一起走
史静霞：幸福的路我们一起走
新教育，让我看到了素质教育的美好模样
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《守望新教育》特别链接——
盐城大丰：满园芬芳，新教育的大丰模样——大丰新教育的气魄、气象和气质
甘肃兰州：携手新教育，展现丰富多彩的实践样态——享受幸福完整的兰州教育生活
江苏徐州：行动目标与路径选择——让新教育成为徐州教育的一张名片
成都武侯：新教育：我们的光荣与梦想
泰州姜堰：在新教育的天地里舞动梦想
新教育汉滨实验区：在阅读中探索“幸福完整的教育生活”
江苏如东：新教育意味着什么？——新教育，给我们前行的力量
南京栖霞：新教育，让栖霞教育的田野芳香四溢
河北隆化：牵手新教育，助推学校内涵发展—— 践行新教育，让校园里的每个生命绽放光彩
四川北川：新教育，新生命，新北川——来自北川新教育实验区的报告
河南洛阳：新教育，让我看到了素质教育的美好模样
浙江萧山：十年坚守：开一朵属于自己的花
洛阳高新：享受新教育的幸福——幸福的路，我们一起走
徐州新沂：办有温度、有灵魂、有激情的教育——新沂新教育的“桃花源”
山东诸城：追寻教育理想，享受教育幸福
湖北随县：生命守望，乡村新教育朴素绽放
沈阳皇姑：相约新教育，做有品质的教育
江苏海门：区域新教育的传奇
徐州贾汪：向着“新教育”的明亮那方漫溯
山东诸城：为学生一生的发展“打底”
成都武侯：新教育，真教育
河北桥西：十年，与新教育共成长
四川金堂：为了生命的丰盈
山西绛县：黄土地上的新教育
陕西汉滨：怀里揣着一个梦——汉滨区培新小学新教育实验纪实
新疆奎屯：融合创新借力发展
安徽霍邱：新教育成长的沃土
甘肃庆阳：做真教育，真做教育
山东日照：新教育之花在日照绚丽绽放
一个人可以走得很快，一群人才能走得更远
一起做一件让世界更美好的事：一个人可以走得很快，一群人才能走得更远
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【守望新教育】特别说明：分享美好，致敬行者！由于编辑水平、资料搜集有限，以上编辑如有不妥，敬请见谅。
一旦发现真正爱做的事，就会拥有源源不绝的活力
作者｜克里希那穆提
一旦发现真正爱做的事，你就是一个自由的人了，然后你就会有能力、信心和主动创造的力量。但是如果你不知道自己真正爱做的是什么，你只好去做人人羡慕的律师、政客或这个那个，于是你就不会快乐，因为那份职业会变成毁灭你自己及其他人的工具。
你必须亲自去发现什么是你爱做的事，不要从适应社会的角度来选择职业，因为那将使你永远无法弄清楚自己到底爱做什么。如果你真的爱做一件事，就不会有选择的问题了。你心中有爱，让爱自己去运作，它就会带来正确的行动，因为爱是永远不会追求成就的，它也永远不会陷入模仿中。
把自己的心力完全地投入去发现你到底想在这一生中做些什么，是“你”想做什么，而不是这个社会、父母或是某些理想希望你做什么，你就会有信心去创造，去做你自己，你会拥有源源不绝的活力。如果反其道而行，你就在模仿他人的过程中耗尽了你的精力。
【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！
“教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？
中国教育报：“新教育实验”给教师带来了什么？——给教师有迹可循的成长路径，让教师的成长清晰可见！
如何营造书香校园？——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校
程介明：从朱永新“新教育”看到的——创造幸福完整的教育生活
朱永新：新教育实验的“长征”，把论文写在祖国的大地上
了解和加入新教育最新指南｜中国陶行知研究会新教育分会：关于发展团体会员、个人会员的通知
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！
《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
【守望新教育】，守望真善美！ 帮助师生 过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？ 对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。