如何引导孩子开始英文阅读?
在国外，孩子在阅读习惯培养的时候实行的是分级阅读，让孩子根据自己的学习进度挑选合适的阅读资源。
各个阅读体系（Reading Program ）里的书，都会按照统一的标准去对应分级系统（Band），每本书的书脊上也会标注相应的颜色。
一般当孩子们被一个主题激励时，比如恐龙、昆虫、宇宙或其他任何东西，他们会愿意阅读超出他们的阅读水平的书籍。
鼓励孩子们，这是阅读者成长的一种方式。多观察、交谈和信任孩子。
相信他们会对读什么书做出明智的选择，就像他们将在未来做出更多的人生选择一样。
我们今天的课程是和Emma老师一起来学习一节Key Stage2 阅读理解课程 《The sock goblin》。
通过这次课程，我们将学习阅读短文然后回答问题的相关方法和技巧，这是英国小学阶段的Sats测试中常见的考试形式。
首先老师向孩子介绍了课程的主要学习主题”comprehension"。
并通过类比的形式让孩子对“阅读理解”有一个概念上的认知。
今天的学习将通过“fiction”小说故事的形式来展开。
通过阅读这个和“袜子精”有关的故事，将进行8个部分的阅读理解，
这些问题的答案就藏在故事中哦！
Part1：冰箱上的便签。
通过阅读便签，你能找到下面3个问题的答案吗？
英国老师通常会引导孩子先自己找答案，然后纠偏。
Part2：Jimmy的小心思。
通过阅读揣测主人公的心理，这是阅读理解重要的部分。
Part3：Jimmy的行动。
然后主人公有哪些行动呢？你能通过联系上下文进行推测和解答吗？
这非常考验孩子的理解和思辨能力。
Part4：a little voice。
Jimmy听到了一个微小的声音，像……
阅读是顺着作者的思维开展想象的重要手段，其中的声音描写也是非常的有趣哦！
Part5：吓坏了Jimmy。
他确定自己听到了从洗衣机里发出的声音！
Part6：与goblin的对视。
Jimmy发现自己的袜子竟然变成一只小精灵！
Fiction通常都是以虚拟的人物或者故事为题材，可以有效帮助英文阅读入门阶段的孩子开启阅读兴趣。
Part7：抓住它。
这个小怪物叫什么名字呢？
Part8：吃袜子的小怪物。
我要吃掉你的袜子！
是不是一个非常有趣的故事呢？
通过今天的故事，你学习到了哪些新词汇呢？
再次阅读这个故事，你能把下面的句子按照故事情节的发展进行正确的排序吗？
在这个题目的解答过程中有什么技巧呢？
（内容来自课件部分节选）
对于4-7岁的孩子而言，要认识故事中的单词并理解句子，最终通过理解进行问题的解答还是有一定难度的。
尤其孩子在阅读的过程中可能会遇到关键词汇不理解最终不能阅读舒畅的情况，这会造成孩子在阅读的过程中心理退缩。
我们老师会先引导孩子进行内容的朗读，在遇到这种情况的时候，先让孩子根据内容进行生词的推测理解，然后再帮助孩子详细解释并加深记忆，最终实现单词-短语-句子-长句子的阅读。
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