《闽侯教育探索高质量发展之路：优质与均衡并行》

闽侯教育在探索高质量发展的道路上，对优质与均衡有着独特的追寻。在优质方面，闽侯注重教育资源的深度挖掘与提升。从师资队伍建设开始，不断开展专业培训，提升教师素养，让优秀的教师成为教育优质化的核心力量。课程设置丰富多样，融入创新元素，激发学生的探索欲和创造力。

而均衡发展同样是关键。闽侯积极缩小城乡教育差距，加大对乡村学校的投入，改善硬件设施，确保乡村孩子也能享受到现代化的教育条件。同时，通过教育资源共享、城乡教师交流等方式，将优质教育资源向薄弱地区辐射，使每个孩子都能站在相对公平的教育起跑线上，在均衡中实现教育质量的整体跃升。

7月16日，闽侯县第一中学的3名同学收到清华大学录取通知书。这是承载梦想与收获的录取通知书，也是闽侯县教育高质量发展三年攻坚行动实施以来，推进教育优质均衡发展的生动缩影。

闽侯第一中学全貌。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。近年来，闽侯教育打好优质均衡“组合拳”，驶上高质量发展“快车道”，全县教育系统上下齐心紧紧围绕“四优工程”，全面探索优质均衡高质量教育发展之路。

闽侯第二中学新体育馆及图书教研大楼。

“软”“硬”兼施

持续办好家门口的好学校

走进竹岐中学新校区，整齐的教学楼、完善的教学设备、美丽的校园环境……处处洋溢着蓬勃的朝气。去年9月，竹岐中学新校区建成投用，在原有的校区基础上扩增26.05亩，建有教学楼、体艺楼、田径场、多功能教室、合班教室等，教学设施全面升级。

一校之变，窥见全域。近年来，闽侯县不断加大教育投入，持续推进“优质学校”工程建设，着力办好群众满意的“家门口”好学校。补齐学位短板，建成投用竹岐中学、四中实验楼体艺馆等项目9个，新增学位3420个。

2024年，闽侯县通过整合白沙片区教育资源、试点创办综合高中班等方式，增加普高学位1284个，普高学位供给率较2023年提高13.4个百分点。

新增学位的同时加快设备更新。教育高质量发展三年攻坚行动实施以来，闽侯投资共365万元，完成30所学校649间近视防控教室照明改造；投资795万元，更新交互式多媒体562套。

2024年5月，闽侯县与闽江学院及高新企业合作，共同研发中小学生综合素质评价“比特智教”系统，入选第七届中国数字峰会典型示范案例……在信息化硬件的有力支撑下，数字技术与教学深度融合，为闽侯教育高质量发展插上了腾飞的翅膀。

闽侯县洋里乡安仁小学的学生们在送研送教课堂上学习声乐知识。

强基固本

“引育用留”强化师资力量

走进闽侯县的学科工作室，记者看到了一张张充满活力的笑脸。在这里，聚集着一流的教师队伍，成为了闽侯教育高质量发展的重要引擎。

“我们高中英语学科工作室有10名老师，还有十多名第二梯队老师，覆盖全县各个片区。”2023年刚刚进入学科工作室的年轻教师林心悦告诉记者，工作室把大家紧紧联系在一起，许多教学新理念、新思想在这里碰撞，精彩的火花层出不穷。

“工作室一直以来都实行‘师徒结对子’的工作机制，经验丰富的老教师会陪着年轻教师一遍遍‘磨课’，我们参加竞赛的时候老教师也会全程陪伴，给我们提出宝贵的意见。”在林心悦看来，这种“老带新”的好传统让年轻老师得到了快速成长。这不，工作室出品的《写作：学写故事》《习作：这样想象真有趣》《PartsoftheBody》荣获教育部“基础教育精品课”。

像这样的学科工作室，闽侯共有29个，设点于闽侯县教师进修学校。自2009年发展至今，吸纳正高级教师、特级教师、省市县学科带头人及骨干教师、研究生、优秀师范毕业生，目前共有310位名优骨干教师。“闽侯县学科工作室在福州市成立最早，学科最齐全，是‘全年段、全学科’工作室，音乐学科工作室研究成果曾获评基础教育教学成果省级特等奖暨国家级二等奖。”闽侯县学科工作室相关负责人说。

一直以来，闽侯县坚持把教师作为教育发展最宝贵的基础性资源，从人才兴教、人才强校战略高度出发，多措并举建设一流的教师队伍，出台《闽侯县教育系统人才引进实施办法补充规定》《闽侯县“常青教师”聘用管理实施意见》等系列政策。

有高质量的教师，才会有高质量的教育。通过一系列扎实有效的措施，着力打造一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。近两年，闽侯招聘新任教师636人（其中“双一流”高校专项招聘13人，研究生46人，优秀师范毕业生64人），聘用优秀退休教师7人（其中3名为省市学科带头人），优秀人才引进数量大幅上升，聚才效应明显，教师队伍结构不断优化。

焕然一新的竹岐中学。

“五育”融合

学生全面发展

8月13日，记者来到闽侯一中实验室，看到四十多个来自闽侯各初中的学生齐聚一堂，聚精会神地做着“物质的密度”物理实验。

“第一次接触关于密度的实验，感觉很新颖，受益匪浅。”来自闽侯六中的学生詹乐心是“侯官少年营”的一员，“参加了几期数学和物理的少年营培训，听完福建师范大学的老师授课后打开了另一种思维模式。”詹乐心说。

创新能力是国家发展的核心力量。为了培养学生的创新思维，闽侯县依托闽侯“科研协同创新基地（校）”“教育科研实践基地”“学前教育科研基地”，深化与省教科所和全省其他教育科研基地的交流合作提升。成立“侯官少年营”专班，与福建师范大学、闽江师专等高校合作，目前已举办三届“侯官少年营”并持续跟踪培养。

“拔尖创新人才需要从小培养，为此，我们借鉴‘德旺营’模式，开办了‘侯官少年营’。”闽侯县教师进修学校副校长何春景告诉记者，“侯官少年营”的教学与管理依托福建师范大学强大的师资团队，大胆吸收国内外有关创新型学生潜能开发的先进理论和实践经验，拓展学生的数学、物理等基础学科思维的深度和广度，提升学生的创新力和竞争力。

2023年，闽侯县斩获全国中学生化学奥林匹克竞赛（初赛）福建省一等奖、物理奥林匹克竞赛（福建赛区）复赛二等奖、三等奖的人数实现闽侯县五大学科竞赛历史性突破。2024年全国中学生生物学奥林匹克竞赛（福州赛区）闽侯县学生18人获奖，化学竞赛39人获奖，数学竞赛28人获奖。

此外，闽侯县教育局还不遗余力促进“五育”融合，进一步丰富学生的视野和课后生活。

每天下午4点多，在闽侯县上街实验学校（福州大学附属实验学校）校园内，剧社团、足球社、街舞团等各式各样的“四点半”校本课程轮番呈现，让经历了一天紧张学习之后的学生们得到了充分放松。丰富多彩的课后服务、因地制宜的校本课程、生动有趣的科学活动……闽侯县教育局持续巩固深化“双减”成果，全面提升课后服务水平和作业设计水平，实验小学“765模式”入选福建省教育厅第四批落实“双减”工作典型案例。

加快推进以“侯官文化”为主线的大中小学思政课一体化建设，相关典型做法在福州市思政工作推进会上作经验交流；上街余盛小学参加福建省青少年机器人竞赛，连续四年获全省一等奖；鸿尾超墘小学劳动教育实践特色项目“侯官文化齐弘扬，竹编非遗育新人”入选福建省第五批劳动教育实践特色项目；甘蔗中心小学“小水滴”管乐团先后获第七届中小学生艺术节器乐展演福州市一等奖、福建省一等奖；闽侯职专学生吴彬彬在第五届亚洲U18田径锦标赛上代表中国队获女子跳远冠军和100米栏冠军……如今，“五育并举”的种子正在八闽首邑大地开花结果。

提质增效

加快推进集团化办学

2024年1月29日，闽侯县第一中学教育集团揭牌。

闽侯县第一中学教育集团以闽侯县第一中学为牵头校，闽侯县昙石山中学、闽侯县实验中学、闽侯县竹岐中学为成员校。该教育集团的成立将在融合中心大县城片区教育教学、推动初高中互通有无、服务创新人才培养等方面开展深入探索。

“闽侯一中作为集团牵头校将发挥省一级达标高中的示范和辐射作用，协同集团成员校推动闽侯县基础教育优质发展，促进区域教育质量持续提升。”集团牵头校党总支书记郑天明说。

闽侯县上街实验学校教育集团、闽侯县第二中学教育集团、闽侯县实验幼儿园教育集团成立……从“一枝秀”到“满园春”。成立教育集团，让更多孩子享受到优质的教育资源，是闽侯县推进教育优质均衡发展的一项重要举措。今年以来，闽侯县持续深化教育集团化办学内涵，推进基础教育扩优提质。目前闽侯县共组建教育集团31个，涵盖169所公办中小学幼儿园，实现中小学幼儿园教育集团全覆盖。

闽侯四中的学生在新建成的体艺馆内学习绘画。

打破限制

促进城乡教育优质均衡

“同学们，看到这幅向日葵彩绘，你们有什么感受？”“阳光！”“希望！”孩子们在课堂上争相回答。

15日上午，在闽侯县洋里安仁小学，乡村学校“以美育人”课题研讨暨福建省美育骨干名师乡村学校送研送教活动举行。该活动是闽侯县落实《闽侯县加快教育高质量发展三年攻坚行动方案》（以下简称《行动方案》）的具体实践。

据悉，为推进城乡教育均衡发展，补足乡村学校教学短板，闽侯县出台《行动方案》，指出要加强农村薄弱学校建设，办好必要的乡村小规模学校；完善城乡挂钩，根据学校规模分别与城区学校或中心校达成共同体建设，做到所有乡村学校全覆盖。同时，适当整合小、散、弱的乡村小规模学校，保障必要的上下学交通条件，健全家校常态化沟通机制，切实提高学校教育教学质量。

甘蔗中心小学举行劳动技能大比拼之水果拼盘比赛。

“安仁小学在学人数不足百人，为小规模乡村学校，是《行动方案》里的教学帮扶对象。2023年在安仁小学开展了19场送教帮扶活动，由闽侯县城里的中心小学和乡村小学一一结对，源源不断地将闽侯县的优质教学资源输送到了乡村。”闽侯县洋里小学学区党支部书记张功华告诉记者。

此次送教以省、市、县三级联动的方式，由福建省普通教育教学研究室牵头，集结了福建省、福州市和闽侯县各级的优秀音乐教师和美术教师，不仅送“课”，还为乡村小学的教师送“培”。上午课堂教学结束后，下午还对乡村教师进行培训，变“输血”为“造血”。

闽侯县上街实验学校（福州大学附属实验学校）的小学生参加“四点半”校本课程。

这次送教是闽侯县教育局打破地域限制，促进城乡教育优质均衡发展的生动体现。近年来，闽侯县积极推动以信息化促进教育均衡发展，以直播、点播、互动教学等形式开展教学教研，实现优质教育数字资源同步共享。改善农村小规模学校网络学习环境，投入35万元完成18所村小多媒体设备及网络宽带升级，组织18所优质校点对点帮扶，建立城乡“双师制”，221位教师通过钉钉课堂网络送教，总课时达6179节；开展乡村教师专项培训4次，涉及教师218人；举办乡村温馨校园暨城乡紧密型教育共同体建设现场推进会3场，深化城乡教育交流合作，祥谦泮洋小学、鸿尾超墘小学2所农村学校获评福建省乡村“温馨校园”，42所农村中小学校获评福州市乡村“温馨校园”。

“十年树木，百年树人。教育是最重要的国计民生。”闽侯县教育局相关负责人说，闽侯县将坚持教育优先发展理念，不断优化教育发展环境，激发教师内生动力，持之以恒推动闽侯教育改革创新、扩优提质，努力让每个孩子享有更均衡更优质的教育。（记者 谭湘竹 实习生 张嘉柠 图片由记者林双伟摄）