张秋宪：浅谈如何优化小学低年级班务工作
【张秋宪专栏】
浅谈如何优化小学低年级班务工作
原创作者|张秋宪（陕西省素质教育学会会员，政协乾县第十二届、十三届委员会委员，乾县阳峪祝家堡小学校长）
如何优化小学低年级班务工作，培养学生良好的学习、生活习惯呢？结合自己多年的教学实践与感悟，谈几点拙见：
一、加强礼貌教育
刚入学的一年级学生，对学校生活充满好奇，希望自己被别人喜欢，这时候就要抓紧对他们进行礼貌教育。例如：每天早晨，我站在教室门前迎接他们进教室，主动与他们打招呼，示范礼貌用语，坚持一段时间后，全班学生逐渐养成了运用礼貌用语、不说脏话的好习惯。
二、培养自信心
在班主任工作中，为学生培养自尊、树立自信是一项任重而道远的工作，而赏识学生是关键。我教过这样一个学生，学习跟不上，课堂纪律也不好，老师们见了都很头疼。我仔细观察了他一段时间，发现他爱折纸，折出来的小鱼、花篮很好看。于是，在一次班会上，我把他折的作品展示给大家看，并当众表扬了他，并对他说：“你不但纸折得好，而且这几天的作业也进步了很多。”从此，他的作业好多了，纪律也有了改变。
三、强化家校沟通
学校教育离不开家长的理解、支持与配合。我的班里，有这样一名学生：他很聪明，但惰性很强，作业马虎、不能按时完成，而且个人卫生差，还经常迟到。我对他进行了多次批评教育，但收效甚微。于是，我联系到了他的家长，向家长反馈了他在学校的学习与表现，讲了他的优点和缺点。经过谈话，才得知这个学生的父母都在外打工，早出晚归，轻视了对孩子的教育与管理。我听后，耐心细致地给这位家长讲解了低年级孩子教育的时效性、紧迫性以及孩子成人成才对家庭的重要性。随后，我再找这个学生谈，帮他分析了家庭的困难，讲了父母的艰辛。他听后，表示今后一定要好好学习，尽量减轻家长的负担。在以后的教学工作中，我对这个学生特别关注、指导与鼓励，对他的作业单独布置，尽量做到“少而精”。此后，他的作业逐渐变得清整起来，而且多数时间能按时完成；人也干净多了，而且再也没有迟到过。