孩子到底要不要学象棋？二十年资深老师的看法

原创

在珠海深耕象棋教学二十年，从最初的忐忑谨慎，到如今的从容授课。当初教棋时，华哥还是意气风发，如今已功成身退，环顾四周，我已经是“资深”的象棋老师了。

二十年教棋之路，从教育局旁的云舟棋院本部，到斗门莲州之远，从学校的普及课到高端1对1，见过无数家长纠结同一个问题：如今兴趣班五花八门，国粹象棋，还有必要让孩子学吗？结合多年的真实经历，聊聊我的一点想法。 先给出最中肯的结论：象棋绝非孩子成长的必修课。有兴趣坚持学习，对思维、心性大有裨益；倘若孩子完全提不起兴致，不学也不会造成什么缺憾。

当下网络上随处可见学棋的各类益处，锻炼逻辑、磨炼耐心、培养全局观、沉淀专注力，这些优势都真实存在，但所有好处的前提，都离不开孩子发自内心的喜爱。 我的建议是先带孩子体验试课，观察孩子下棋时的状态，愿意主动琢磨棋局、享受对弈过程，再系统学习才最合适。 很多家长好奇孩子的最佳学棋年龄，结合二十年教学经验，六岁左右是普遍适配的阶段。这个年纪孩子具备基础专注力，听得懂基础棋理，能够安静完成整局对弈。

若是孩子天性沉稳、坐得住，四五岁启蒙也未尝不可。我就带过几名四岁半起步的学员，因发自内心热爱，坚持系统训练，后续参加各类少儿象棋赛事都斩获亮眼名次。 确定学棋后，学习时长与频率也需要把握分寸。绝大多数孩子仅作为兴趣培养，不走专业竞技道路，不必投入过量时间。

建议系统学习一至两年打牢基础，每周安排一到两节课程，兼顾课堂学习与课后自主练习。经过两年学习，孩子能掌握完整基础走法、常见残局思路，建立完整象棋认知；后续可结合学业压力、自身棋力高低、兴趣深浅灵活调整，课业紧张时减少课时，热爱下棋则增加实战练习。 学习渠道选择十分多元，校内四点半课堂、青少年宫、专业棋院、一对一私教都是可行路径，家长可结合家庭距离、预算、孩子性格综合挑选。

但无论哪种学习形式，想要稳步提升棋力，课后自主训练不可或缺，日常多进行实战对弈、拆解经典残局，才能把课堂知识融会贯通。 比起教学场地与课程模式，选对象棋老师才是重中之重。

挑选老师我始终坚持三重标准：人品第一，教学经验第二，棋艺水平第三。象棋博大精深，象棋老师则是鱼龙混杂，如果选择一个人品有问题的老师，可能还不如不学。

老师的经验和自身水平也很重要，毕竟你只有教得足够多，你才知道教什么和怎么教，当然，老师水平一般能开班的还是有保障的，自身水平太差的毕竟是少数。

需要说明的是，以上观点仅针对兴趣培养的普通学员，极少孩子能走上职业象棋道路，专业竞技有着完全不同的训练体系，不在本次讨论范围内。

长期观察不难发现，真心热爱象棋、长期坚持下棋的孩子，文化课成绩大多稳定优异。下棋需要三思而后行，计算得失、预判对手思路，这份缜密思考能力，能同步运用到数理学习中，沉心静气对弈也能改掉孩子浮躁马虎的坏习惯。 从事象棋教学这些年，我发自内心认可象棋带给孩子的正向改变，但从不会主动劝说家长报课，更不会挽留中途放弃的学生。只是偶尔见到天赋出众、真心热爱象棋的孩子，因家长不重视、学业挤压而中断学棋，总会心生惋惜。 归根结底。尊重孩子的喜好，愿意静下心感受楚河汉界的乐趣，象棋便是滋养心性、锻炼思维的优质兴趣；若孩子毫无兴趣，也无需强求，成长路上值得深耕的选择本就千千万万。国粹象棋的价值从不在强制学习，而在让热爱它的孩子，在方寸棋盘间收获沉淀与成长。