如何阅读非虚构性体裁？怎么进行「批判性」阅读理解？
英国老师教阅读会用各种各样的形式增加孩子的兴趣，比如分角色扮演，伙伴阅读等等。所有的方法都是为了调动学生的阅读积极性。
低年级的时候，老师带学生读小说（fiction）比较多，同时也要把非小说(non-fiction)介绍给学生，让学生接触到不同的体裁类型(genre)，这是大纲的要求。
今天我们要和Emma老师一起来学习并练习非虚构性体裁“阅读理解”的技巧。这节课程我们将通过阅读来理解作者内容的意图，在理解的基础上进行批判性的解读。
在开始今天的课程之前，你至少这两种不同的阅读技巧之间有什么区别吗?
查找“Retrieval”，
查找就是浏览一下内容中写的是什么。
推理'Inference",
推理就是通过阅读判断作者没有写出来的潜台词,或者读者的感想。
老师通过一个例子辅助孩子理解。
让我们开始今天的课程吧！
来阅读一个和“汽车”有关的短文。
你能通过阅读句子，推测和哪些单词进行匹配吗？
从单词到句子再到长句子的阅读能力的渐进。
【英语课】没学过的新词汇，怎么进行推测理解？
了解了这些关键生词之后，我们通过阅读使用一下“检索”这个技巧。
你能在内容中找到对应的解答吗？
“第一辆汽车什么什么时间生产出来的呢？”
“在汽车之前，人们使用什么交通工具呢？”
带着问题，是不是阅读起来更有目的性呢？
Emma老师说Henry Ford 发明了第一辆汽车。
这个答案正确吗？
“为什么机器可以帮助汽车生产？”
“截止到现在，每天可以生产多少汽车呢？”
"现在，汽车已经非常普遍了。人们可以驾驶汽车去上班或者度假。"
你能想到，人们现在驾驶汽车的感受是怎么样的吗？
（图片仅代表课程中部分内容）
越是年龄小的孩子越需要教育引导，而这需要优秀的老支持。英伦云小学的老师在给孩子上课的过程中，大部分使用的是带有启发性质形式、开放性的、并没有标准答案的问题引导孩子自主思考和表述。
在这个过程中，孩子不仅有输入知识的过程，通过学习形成自己的思维和思想并表达出来，才能真正的形成能力。
马上了解咨询英文阅读课