欢迎来“坐”

观光车

#你好，观光车

在校园里行走

我们常看到观光车

就这样，带着好奇

孩子们关于“它”的探索之旅

正式开启

......……

观光车·“遇”

老师，我们在动物园里见过这种观光车。

坐观光车有点危险，因为它跟其他的车不一样，容易摔下来。

观光车很舒服的，可以看外面的风景，我们只要小心一点就可以了。

观光车可以载很多人。

我以前在公园里也有坐过观光车，

坐上去可舒服啦！

老师，如果我们幼儿园里也有观光车就好了。

观光车·“探”

我们的发现

观光车前面有一个长长的雨刮器

观光车最后一排座位是反的

孩子们还发现：观光车中间的位置是连排的；位置的两侧用链条当围栏作防护；当太阳很晒的时候，可以把旁边的遮阳帘拉下来；观光车是没有车门的，这样可以方便乘客上下车，同时欣赏到四周更多的美景。

比较：观光车vs公交车

基于孩子们的前期经验，他们发现观光车和公交车有一些地方是一样的，有一些地方是不一样的。

师幼团讨

对比发现

观光车·“创”

师：你想设计一辆怎样的观光车呢？

我想设计一辆双层观光车。

我想设计一辆五彩观光车。

我想用棒冰棍做一辆观光车。

我想设计一辆......

请欣赏

瞧！小设计师们都在认真设计观光车。

请欣赏小小设计师们的作品

瞧，宝爸宝妈们也参与其中，和宝贝们一起制作立体观光车。

请欣赏

接下来，孩子们又会跟观光车发生哪些有趣的故事呢，请跟着小编继续往下看吧......

观光车·“构”

观光车1.0

孩子们自由分组，在教室里寻找材料制作观光车，在制作过程中，问题也随之出现了 ！

发现问题：

下雨了座位会被淋湿的。

解决办法：

找到一块布来做顶棚。

成果展示

孩子们在动手搭建的过程中，发现问题，一起想办法解决问题，最后与同伴一起合作制作完成了一辆观光车，提升了合作能力和解决问题的能力。

引发新游戏：我们想做一辆大一点的观光车......

观光车2.0

绘画并展示交流设计图

高璟亦：我希望做一辆能坐很多人的观光车。

设计好后，我们开始动手操作

成果展示

大观光车能够“载”人了。

引发新游戏：这辆观光车挺好，但不会动，如果能做一辆会“动”的观光车那更好了。

观光车3.0

团讨~

问题思考：

会动的观光车怎么做？

需要有轮子。

还要有一根轴连起来。

哪里有这样的轮子和轴呢？

万能工匠里有，我玩过。

对的，万能工匠里有轮子。

让我们一起动手来组装吧

孩子们找到了轮胎和连接轴，开始固定轮子。

瞧！我们成功啦！

观光车动起来了！

会“动”的观光车完成后，孩子们一个个迫不及待地轮番上阵，体验其中的快乐。

观光车·“乐”

现在，无论是在餐后活动，还是在课余时间，我们总能看到一群天真活泼的孩子，排着队穿梭于教室门口的走廊上，原来是小司机载着满满的乘客坐上观光车，“滴滴叭叭”去旅行了......

点击边框调出视频工具条

通过“爱上学院里的观光车”这一课程体验，孩子们不仅在欢声笑语中深入探索了观光车的独特魅力，更在亲身体验的奇妙旅程中，激发了他们对未知世界无尽的好奇心和探索热情。这一过程不仅丰富了他们的知识视野，还滋养了孩子们敏锐的观察力，让他们的空间想象力插上翅膀，引领他们更加自信地迈向未来。

投稿 | 心湖幼儿园 吴媚媚 应佳佳

责编 | 戴程超

审核 | 陈 红