7月21日-25日，四川省第十五届运动会田径比赛在广安市奥体中心举行。作为本届省运会的金牌大户，田径项目共产生96枚金牌。成都田径代表队发挥出色，最终斩获25枚金牌、21枚银牌、17枚铜牌，金牌总数再创新高，以优异表现圆满收官，在省运会田径赛场交出了一份亮眼答卷。

成绩的背后，是一套以成都天府国际竞技训练中心（成都市体工队）为核心驱动、深耕多年的体教融合培养体系在持续发力。

两条腿走路：

三集中与训练点并行

成都田径代表队的参赛阵容，清晰地体现了“两条腿走路”的布局。据成都田径代表队领队张晓丹介绍，队伍的组织架构分为两大板块：一部分是在成都市体育运动学校进行“三集中”专业化训练（集中训练、集中学习、集中食宿）的运动员；另一部分则是分布在全市各训练点的走训运动员，这些学生白天在学校上课，课余时间接受专业指导。

训练点模式始于2002年，已积累了二十余年的实践经验。目前，成都田径项目在全市共有16个以上签订协议的训练点，此外，还有部分区县协助组建的点位。成都天府国际竞技训练中心对这些训练点给予全方位支持：提供专项训练器材、保障运动员的伙食与服装、统一组织报名参加全国比赛，给这些训练点的运动员公正选拔的机会。现在，在这些训练点上训练的青少年运动员规模达到近千人，覆盖从小学四五年级到高三的各个年龄段。

张晓丹特别强调了一个重要理念——训练点与三集中并非割裂，而是相互融合、动态流动的。很多运动员先在训练点接受启蒙和基础训练，达到一定水平后进入三集中体系深造。全队119名参赛运动员中，有将近90人曾长期在训练点接受训练，或直接由训练点选拔输送。例如，本届省运会男子甲组110米栏冠军唐振轩，就是在青羊区的训练点被发掘并培养的。训练点与三集中共同构成了“基层选材-基础培养-专业提升” 的完整人才成长通道。

在训练点布局上，成都田径还建立了高水平示范基地体系，实行差异化、特色化发展：双流立格实验学校主攻中长跑、新都一中突出短跑项目、华西中学聚焦跳远、成都二十中关注短跑和短跨项目。这种“一校一品”的布局，让优质体育资源精准下沉到最需要的学校和项目上。

教练下沉：

把专业训练送到学生身边

体教融合能否真正落地，关键在人。成都天府国际竞技训练中心的教练员们，日常不仅要带好三集中的队员，还要深入各个训练点，把专业训练送到学生身边。

“省运会备战初期，是我去他们学校。到了中后期，他们放学后到我这里来训练。”教练张帅这样描述自己的工作节奏。白天带队训练，训练点的学生放学后再过来训练。到了周末和假期，走训的学生则与三集中的队员一起合练。在这个省运会周期里，张帅七八点下班已是常态。他认为比较高兴的是，在本届省运会上他带出的13名运动员中，走训与三集中运动员各占约一半。

除了带训，张帅更有主动“走出去”选材的意识。本届省运会，男子乙组400米栏金牌选手郑海洋、两破女子乙组400米栏省运会纪录王锦雯等都是他从高新区的学校训练点发掘并培养的，另外，投掷项目的多位金牌选手——男子甲组铅球冠军樊学成、女子丙组铅球冠军钟雨童、男子甲组标枪冠军樊鹏超都是由他发掘并输送的。“成都田径要发展，需要更多的学校、老师还有运动员来支撑。”张帅说，“有数量了才会有质量。”发掘之后，再根据每个孩子的身体条件和项目特点，“看他们适合什么项目，再输送出去。”

校园沃土：

训练点上的金牌摇篮

训练点不仅是人才输送的通道，其本身也是金牌的重要诞生地。双流立格实验学校是其中的代表。作为成都天府国际竞技训练中心的训练点之一，该校在本届省运会上斩获多枚金牌，尤其特别的是，其中有三枚800米金牌——男子乙组罗子龙、女子甲组陈琪帆和女子丙组王诺熙。

立格实验学校体育教师余江介绍，学校自2003年建校起就成立了田径队，二十多年来学校对田径队的投入累计超过2000万元，学校的田径特长项目是中跑。签署训练点协议后，成都天府国际竞技训练中心的教练每周都要多次到校指导学生运动员训练，为学校补短板、强特长。这种体教融合模式还为学校带来了最直接的帮助——先进的训练手段和方法。“以前我当运动员的时候，800米跑两分钟在全省基本就是前三名，但现在跑两分钟前八名都进不去。”余江感慨道，“训练手段在更新，体工队给我们带来了最新的科学训练方式、营养措施等支持。”

从三集中的专业队到遍布全市的训练点，从教练员日复一日的奔波到学校持之以恒的投入，成都田径在本届省运会上交出的25金成绩单，是体教融合模式长期深耕的必然结果。

正如张晓丹所说，训练点和三集中是“两条腿走路”。这条路上，有近千名在训青少年在校园与赛场之间奔跑；有教练员每天放学后等待学生到来、利用课余时间加练的坚守。体教融合的魅力正在于此——它让竞技体育的种子在教育的沃土中生根发芽，让更多孩子在不放弃学业的同时追逐体育梦想。