1960年，被称为非洲的独立年，为何如此？因为这一年，17个非洲国家摆脱了帝国主义的殖民统治，开始了各自的独立自主之路。与此同时，正值美苏两国争霸的高峰期，随着美苏崛起，英法荷葡西等老牌殖民强国逐渐失去主导地位，非洲的独立潮流也逐步展开。随着这些国家的独立，非洲的国际地位发生了变化，加入联合国后，他们也拥有了投票权！为了增强自己的国际话语权，苏联当然不愿错过这个机会，开始力图吸引这些新独立的非洲国家，成为自己政治阵营的一部分。与此同时，苏联希望能将其意识形态传播到广袤的非洲大地，于是一个庞大的非洲留学计划逐渐提上了议程。

一开始，非洲留学生并不适应苏联的生活。苏联在重工业领域确实拥有强大的实力，尤其是在武器装备方面，一直与美国平起平坐。但在经济方面，尤其是轻工业上，苏联显得有些力不从心，远远落后于西方。而那些曾经被英法等殖民大国控制的非洲国家，虽然在许多方面落后，但其轻工业的基础并不完全薄弱。许多非洲留学生初到苏联，怀着满心期待，但现实却让他们有些失望。尤其是那些见多识广的学生，他们发现，莫斯科的商品经济居然不如某些非洲城市，更别提苏联的基础设施和日常生活水平了。

此外，苏联除了安排专业课程外，还强制进行大量的思想教育课程，意图通过这些课程将苏联的理念深深植入非洲留学生的心中。苏联希望，这些留学生在学成归国后，能够不再依赖苏联的支持，反而能自觉地推动国家的变革。然而，这样的做法却激起了非洲留学生的强烈反感。毕竟，谁愿意听这些与自己家国实际情况完全不符的政治课程呢？于是，越来越多的非洲留学生开始表现出叛逆情绪。为了争取更多的自主权，部分留学生决定成立非洲学生会，然而这一举动遭到了苏联政府的严厉打压，甚至几名学生被开除。被开除的学生很快转而投向西方，开始大肆揭露苏联的短板。

尽管一开始的适应过程并不顺利，但苏联并没有因此气馁，他们开始思考如何调整策略，赢得非洲留学生的心。

在吸取了教训后，苏联决定对非洲留学生做出一些实质性的让步。为了解决之前的矛盾，苏联出台了一系列新的政策：首先，非洲留学生不再强制参加思想教育课；其次，非洲留学生可以自由组织自己的社团和学生会；再次，苏联为他们提供了较为独立的生活空间；此外，还专门成立了国际学校，专门为这些非洲留学生提供教学服务；最重要的是，苏联大幅提高了他们的生活待遇。显然，苏联希望通过这种方式增强与非洲留学生的关系，拉近彼此的距离。尤其是在提高待遇方面，苏联可谓下了大力气。考虑到非洲的经济状况，苏联将留学生的待遇提高到相当高的水平。

具体措施包括：所有来苏联的非洲留学生，往返机票全部报销；免除学费和杂费，并且每个月给予大约90卢布的生活补贴，这一补贴额度远高于苏联普通工人的工资水平；此外，苏联还为非洲留学生提供了包括医学、工程、航空等一系列高级课程，非洲留学生几乎可以随意选择自己感兴趣的专业，这些课程通常对苏联本国学生来说是难以触及的。随着这些优惠政策的实施，越来越多的非洲留学生涌入苏联，1960年后，约有4000名非洲学生来到苏联，莫斯科的大街上，到处可见非洲面孔。

有趣的是，非洲留学生身边总是有一两个美丽的苏联女青年相伴。这一现象的背后有一个深刻的原因：由于非洲留学生的生活补贴远远高于苏联的普通青年，他们的经济状况比同龄的苏联年轻人要好得多，因此，他们很快成为了所谓的高富帅。有了金钱和地位，非洲留学生自然更能吸引苏联女性的注意。 然而，这种局面也引发了矛盾的积累。由于苏联给出的待遇实在过于优渥，非洲留学生不仅不需要从事劳动，靠学习就能获得高额的补贴。这使得很多苏联人感到不满，尤其是那些辛辛苦苦工作的普通工人，他们难以理解为什么外国留学生的待遇远超自己。更有一些非洲人借机伪造学历，冒充留学生来到苏联，混吃混喝。随着留学生数量的增加，局面逐渐失控。 苏联的普通工人对这种不平等的待遇感到愤怒，矛盾不断升级。尤其是，苏联学校为了帮助非洲留学生融入苏联社会，还安排了学伴制度，苏联的年轻女性被安排与非洲留学生一起活动，这让一些苏联男性感到极度不满。有些非洲留学生甚至染上了艾滋病等疾病，继续与苏联女青年发生关系，这种行为引起了更大的社会恐慌。苏联民众的愤怒终于爆发出来。 从非洲留学生的补贴待遇超过苏联本国学生的那一刻起，计划的失败已经显现出来。学生本来是来学习的，只有对你国家的科技和文化产生兴趣，才会真正吸引他们。但是，苏联用金钱去吸引这些留学生，忽视了他们真正的学习兴趣，注定了这个计划的失败。苏联政府本应保证他们的基本生活条件，而不是通过过高的待遇去招募一批只看中物质利益的学生。最终，这些留学生返回非洲后，不仅对苏联产生了负面看法，还将其各种弊端传播到自己的家乡，导致苏联形象的进一步恶化。 这一切的失败，实在是苏联过于倚重物质奖励而忽视了文化和教育的本质。