每周小编的工作之一,便是采访在读学员的家长们,而在众多有关围棋的问题中,有那么一个显得有些格格不入:
“学围棋之后,您是如何平衡学校与围棋的?”
对于这个问题,以目前孩子们时间的紧张程度来看,本以为会得到家长们充满智慧的解决方案,可没想到的是,大多数家长都没有对此多有顾虑,原因则在于,在小学阶段,他们的孩子在学习成绩上几乎没让他们操过心,一些悄悄得知排名的家长,更是非常自信地说自己的孩子在班级里排名在前5以内,目前还不需要平衡或压缩孩子学围棋的时间。
面对这样的答案,小编也很错愕,以致于让这个问题似乎都变得有些“鸡肋”,所以每次问这个问题时,小编其实还是比较“心如死灰”的,因为每次得到的答案几乎都一样。
而即便是在这些优秀的孩子们之中,家长们总是额外提到孩子的数学成绩,在众多科目中,数学成绩是尤为突出的,甚至有家长表示自己孩子的数学成绩在班里稳定前2,我想能自信说出这种话的家长,大概率孩子的数学成绩早已不止前2了。
那么话又说回来,为什么这些学围棋的家庭孩子成绩都无须担心,数学为何又称为最不让他们担心的科目?今天我们就来聊一聊,围棋到底是如何潜移默化地帮助孩子学科类学习的。
01
两大能力提升,塑造孩子的成绩“基因”
很多人说,围棋之所以对孩子的成绩这么有帮助,其本质就在于围棋对孩子计算力的增强,孩子算数快了,脑子转的快,自然成绩也就上去了。
对于这样的回答,只能说,对但尚未直击根本。
而从本质上来讲,围棋对孩子的学科类影响最关键的两项能力提升在于专注力和逻辑思维能力。
专注力,对孩子成绩的重要性绝对是不言而喻的,在3-5岁期间,孩子们的好奇心处于历史高点,他们的探索欲去要求他们去追问世界,皮亚杰认知发展理论证实,这个阶段的孩子的自我中心、逻辑未成熟但探索欲最强,用大白话来说就是:
“东张西望坐不住。”
试问一个保持东张西望的孩子,如何能够适应40分钟课堂的节奏?那其实就很难了,而围棋正是在学习的过程中帮孩子们解决这一问题。
即把孩子们已经分散出去的好奇心,再深度收束回来。
在下棋的过程中,孩子们的好奇心始终聚焦于棋盘之上,并不断计算自己的棋路与对方的棋路,这就让孩子们在潜移默化之中养成了持续预测+决策的习惯,也直接造成了孩子们专注力的加强。
同时,一局成千上万的变化,也不会让孩子觉得无聊,相反大脑会一直保持兴奋,这对于专注力的修炼也尤为有帮助。
在这种情况下,孩子们将养成专注在一件事情的习惯,这让他们即便进入课堂,也能保持专注听讲,这一习惯极大地弥补了先天智商带来的差距,也让孩子们的成绩得以突飞猛进。
专注力,是所有学习好孩子们的基石。
除了这一点之外,另外一个围棋带给孩子们的关键能力就是逻辑思维能力了,这并非简单地加强孩子们的计算,而是让孩子们有了将知识串联起来的逻辑,这其实是一项非常强大的能力。并且直接影响到孩子的成绩,特别是数学成绩。
在孩子们的小学阶段,数学题通常不涉及到特别复杂的计算,更多的是考验孩子们的审题、找条件、排顺序、不粗心,仔细看这与围棋的下棋过程是不是十分相似?仔细看棋盘,找断点(吃子的前提),分清楚行棋优先顺序,以及最重要的做好防守,在高度相似的环境中,孩子们很容易通过围棋,在上学之前便养成良好的思维习惯,直观地提升解题能力。
再次强调,围棋给孩子们思维提升的,不是奥数那种思维,而是孩子们做事的底层逻辑,通过这一逻辑的建立,家长们能够清晰地感知到孩子做事更有条理了,有家长在采访中反馈,孩子在学围棋之后,对于时间的安排更加敏感了,做事拖沓的情况也减少了,更多时间都被安排得井井有条,这样效率自然也就提升了。
所以我们可以看到,有专注力来保障课堂效率,有逻辑思维来解决考试难题,两者相加下来,那在小学阶段肯定是说是如沐春风了,最起码在习惯这一块,就已经其他人太多了。
你说这样的孩子,他学习成绩能不好吗?
02
围棋与成绩,本就相辅相成
很多家长会有一个误区,那就是只有聪明的孩子成绩才好,孩子的成绩与围棋本身关系不大,这其实是一个严重的误区。
诚然,高智商的孩子放到大多数领域都会是很突出的那一个,但围棋对孩子的帮助,特别是大脑思维的重塑同样也是实打实的。
科学研究发现,学习围棋的孩子大脑前额叶要比不学围棋的孩子发达15%,而这一部分所掌管的,正是逻辑思维。
也就是说,如果你是一个60分的孩子,通过围棋你能够达到80分,这就是围棋之于孩子,之于孩子们学习的真正作用,它并不能弥补智商上的差距,但却能让孩子们变得更出色。
所以,不是聪明的孩子自然聪明,而是围棋让孩子变得更高效、更适应课堂的状态,成绩自然而然也就低不了,这是个很浅显的逻辑问题。
而每每看到这些家长们对孩子的成绩侃侃而谈时,其实小编心里也很开心,这不仅是一个家庭的幸福,也是围棋带来真实改变的实例,通过围棋孩子们能够取得好成绩,在生活里变得更自信,这对于一个孩子的成长来说,多年以后回想起来,想必也会是美好的回忆。