讲烂梗，“那咋了”？

前段时间，江西省九江市一所小学的语文老师文小叨布置作业时，几个男孩当场起哄，“包的包的”“做不了一点”。学生告诉文小叨，甚至有人用唐氏综合征疾病的“唐”字嘲讽同学。

文小叨把这一幕录成视频，发布在网络上，引发不少老师和家长的共鸣，再次掀起人们对网络热梗的讨论。

如今，中小学生接触短视频，导致网络烂梗不仅成为他们的日常表达，还蔓延至课堂上、作业里。

语言的边界就是思想的边界。“喜欢说这些话的人，其实是偷懒的人，因为他只要说这些话，他就可以停止思考”，文小叨告诉学生。

从某种程度上讲，烂梗侵入课堂不只因为短视频的威力，还与长期僵化的语文教育相关。应试教育追求成绩，当语文的人文底色被简化为冰冷的分数时，优美文字失落仿佛是种必然。

我们不得不思考：学生到底需要怎样的语文教育，语文课应该如何引导学生？

在浙江省临海市回浦中学的语文课上，朱林鹏老师正在回答这个问题——

三年前，朱林鹏曾给高一的学生布置过短诗作业，有篇题目为《鸡》的诗，让他脑子一懵。这是班级“捣蛋鬼”写的，内容为：

“鸡，你实在是太美！

只因在人群里看了你一眼，

我就如此蠢蠢欲动，

鸡，你实在是太美！

你让我明白土鸡也能变凤凰。”

朱林鹏将这篇短诗展示在课堂上，整个班级哄堂大笑，笑声持续半分钟。这篇作业让同学们联想到“鸡你太美”这则流传许久的互联网热梗。

一开始，这则网梗只是揶揄明星篮球实力，但随着各类二创和传播，逐渐演变为无特定含义的调侃用语，广泛流传于中小学生之间，甚至被他们用来讥讽同学。人民网曾发表评论称，这是“恶俗烂梗”。

《鸡》

尽管高中生私下会玩梗，但至少能够分得清楚场合，在作业中使用网梗的情况并不常见。这篇作业中的“蠢”字还书写错误，少了中间的“日”。

朱林鹏决定在课堂上公开这篇短诗。

他并未直接批评学生玩梗，而是提出疑问：暂且抛开梗来看，诗的落点“土鸡也能变凤凰”一句，如果赞颂的是鸡，又何必强求它变成凤凰？

听到出乎意料的提问，同学们先是笑了笑，而后张大眼睛陷入思考。就像丑小鸭的故事一样，比起丑小鸭本身，人们更期待它蜕变为天鹅。很难说清作者到底爱鸡还是凤凰。很多时候，赞扬看似是肯定，实则是带着条件的期许。

课堂瞬间沉静下来。根据朱林鹏的回忆，这堂课效果挺好，同学们对此印象深刻。

在他看来，学生玩梗具有合理性，这是他们的语言，无法阻止，可使用网梗应该注意场合，至少不用在课堂上、作业里。

如果跟学生保持对抗姿态严厉批评，可能会起到教育的反效果。他想利用网梗激发学生思考，提醒同学们审慎对待自己写下的文字，关注其中的逻辑经不经得起推敲，否则只是瞎玩。

朱林鹏正在讲《鸡》

朱林鹏1994年出生在浙江临海，从浙江师范大学毕业后回来教书，今年是第十年。他发现一直以来，比起语文的人文底色，学生更在意它能带来多少分数。因此，语文是学生最不重视的学科之一。

一方面，语文教考分离，即便不学书本内容，学生也能顺利做完高考试卷，提分空间有限；另一方面，如果只讲知识点，语文将立马变得无聊，学生很难获得新知，从而认为语文没有意义。

但语文真的没有意义吗？

本职工作之外，朱林鹏也把课堂录下来发到网上。他结合课外资料深度解读课文；要求学生写悼词、用AI作曲；解析流行歌曲、BE美学……吸引了不少观众，成为小有名气的up主。

朱林鹏的B站主页

几乎每条视频的留言中，都有网友怀念语文课堂，或重新感到课文的优美。

他坦言，上学时那么多人不重视语文，但工作之后讨论最多的反而是语文。它是一门具有滞后性的学科，后劲很足。

正如最近流行的说法“教育闭环”，曾经学习的知识会在未来某一瞬间突然击中自己，等到彼时我们才豁然开朗，“初读不知书中意，再看已是书中人”。

也许某天看到古诗词里的景象、经历语文课文中的故事时，学生们才会猛然想起当初不理解的知识点。

朱林鹏

不论如何，作为一线教师，朱林鹏必须承认现实。

刚教书时，他只讲解教材中的注释，相应传授些做题技巧，但很快感到痛苦：不但自己讲得干瘪，而且讲着讲着同学们就开始游离。就像脱口秀演员一样，他时常感到课堂冷场。

为避免学生越来越讨厌语文课，他改变教学方式，把手上的纸质资料、网络资料与其他老师的文献结合起来，重新串起课文的故事线，带领学生深度理解文章内容。

朱林鹏的公开课

以《项脊轩志》举例，朱林鹏根据作者归有光的生平、著作，与其家族兴衰史，解读出他当时的心境。

在这篇散文里，归有光以书斋“项脊轩”的几番修整，串联起家族兴衰史，也记录下与亲人相处的瞬间。其中，最脍炙人口的片段是：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”

许多人被归有光与妻子间的情谊打动，但在朱林鹏看来，这未免过于狭隘。

归有光18岁写成《项脊轩志》，20岁考中秀才。此时，他母亲已去世12年，祖母去世6年。终于在满足期待的路上取得进展，至亲早已不在，归有光只能独自悲叹哭泣。

秀才头衔并未改善生活，23岁结婚时，他仍贫困潦倒，仅五年后，妻子魏氏便撒手人寰。后来归有光续写《项脊轩志》，才有了感人至深的段落。眼望枇杷树，除了怀念妻子，他也在感慨：时间流逝，树木亭亭生长，为什么我还是一无所获？

故事的结尾，归有光在35岁时考中举人，直到60岁，才金榜题名成为进士，可惜只做了六年官，便仓促离世。

奔忙一生，归有光越过万水千山，终究追上了年轻时被寄予厚望的自己。每个人都曾被赋予期待，又有多少人像他一样？

朱林鹏希望这节课能在学生心里埋下种子，若干年后，当他们经历人事变迁，或求而不得的遗憾，再看归有光的故事，也许能达成真正的共鸣。

朱林鹏正在讲《项脊轩志》

文学的特征之一是含蓄，归有光不会直接在文中直白叙述考试多年却没有成就的缺憾，否则文章将变得口号化，空洞乏力。朱林鹏认为，语文老师的工作便是借由表面信息，把深层的情感内容挖掘出来。

文章篇篇不同，很难预设故事线，梳理资料时，可能会发现意想不到的内容。最近备课时，朱林鹏因《哦，香雪》中的故事深受震撼。

这篇文章是选读课文：山村姑娘们被远方驶来、仅停留一分钟的火车吸引，总用特产跟乘客交换城里的发卡、香皂，而村里唯一的初中生香雪渴望得到磁吸铅笔盒，用省吃俭用攒下的40个鸡蛋成功换取。

其实铅笔盒不会带给她实质性的改变，但那不仅是文具，更代表香雪对外面世界的向往与追求，以及为了这种追求，不顾一切所付出的代价。

火车就像恶龙，打破乡村原本的平静，模糊掉它的美丽。比起等待被城市文明吞并，山村姑娘们更希望主动迎接，香雪就是被选中的骑士。她拿回铅笔盒后，不仅姑娘们的心境变得澄明，连村庄的风景也重新清晰起来。

朱林鹏用多于平常三倍的备课时间，总结出这条“勇者斗恶龙”的故事线。这种童话般的讲解方式，容易让学生共情香雪的自我成长。当他提问香雪的行为是出于虚荣还是自尊时，学生回答，虚荣是刻意夸大表演给别人看，自尊是为自己争取，不一定需要得到他人认可。

这个回答让朱林鹏感到惊喜。一些学生也来自乡镇农村，他们不再好奇停留一分钟的火车，而通过互联网认识缤纷世界，难免对照自我。朱林鹏告诉同学们不要妄自菲薄，而是认识不足，选择奋发向上，在自己的生活中努力前行。

朱林鹏正在讲《哦，香雪》

朱林鹏的学生中，不乏中考失利跟县一中失之交臂的，也有曾经成绩拔尖如今学习吃力的。他讲的《登泰山记》，引发同学们的热烈反响。

文中“苍山负雪，明烛天南”八个字相当于文眼，按照教材中的注释，这句话的意思仅是：“青黑色的山覆盖着白雪，雪映照了南边的天空”，没什么特别。只有了解作者姚鼐当时的处境，才会明白这句话的深意。

姚鼐至少历经十五年的科举考试，才最终考中进士，但为官几年后，却发现这样的生活并不快乐。写《登泰山记》时，他刚从京城辞官来到泰山，准备追求自己的理想，回到家乡教书。

登上山顶时，他低头只见眼前白雪茫茫，正如身上背负的未知；抬头却看到夕阳照亮了南边天空，霞光仿佛烛火一般洒在身上，微弱却温暖。此刻，一切困难都不是阻碍，因为希望的火花正在燃烧。

就像学生遇到的课业压力，有时候跳出脚下的困境，抬头可能会发现更多评价标准。成年人也一样，当工作不够理想产生辞职念头时，难免思量未来打算，陷身迷茫之中，但只要坚定信念，总会有“明烛天南”的时刻。

如果生活走进死胡同，朱林鹏建议找找生活中的烛光。在一次随笔作业中，他发现有同学找到了这些“小确幸”：食堂里好吃的饭菜、晴天里晒得香香的被子、晚上与朋友的闲聊、即将放假的周五……这些平淡却珍贵的瞬间，也许就能照亮身上背负的阴霾。

朱林鹏正在讲《登泰山记》，图源乌鸦电影

除了深度解读课文，朱林鹏还会组织教学活动。

讲到课文《最后的常春藤叶》，他把学生带去操场角落观察常春藤，让他们近距离感受植物代表的生命力；也曾在秋天来临时，召集学生围坐，讨论为什么“自古逢秋悲寂寥”。

他不让学生写《红楼梦》读后感，而要求他们给书中的人物写一封信、画一幅画，或呈现书里的某道菜。有同学做出工艺复杂的茄鲞（xiǎng），结论是不好吃；有同学在游戏里复刻出大观园的角角落落。

他还鼓励同学们用AI创作人生中第一首歌；布置采访家长的作业，让孩子重新认识最亲近的人；组织学生排演《雷雨》等话剧……

这些做法看似不走寻常路，却更真实地传达着语文的情感。

学校操场上的常春藤

其中，写悼词是学生感触最深的活动之一。课文《在马克思墓前的讲话》里，恩格斯以个人视角回顾了马克思的一生。受此启发，2016年起，朱林鹏把悼词引入课堂。作业要求是：

用他人视角给自己写一份悼词，可以讲述你的工作、 生活经历，让人印象深刻的若干个瞬间，希望他人会怎样评价你，以及向家属表示慰问寄托哀思等。

由于怕部分同学和家长有所顾虑，朱林鹏把这项作业设置为选做，仍有三分之二的同学参与。

悼词里藏着学生对未来的想象，在2023年收上来的作业里，寿命最长的同学活到3006年，在一个春天永远离开；最短的在布置作业当晚去世，那是个儿童节，他死前没留下什么，“除了那一大堆尚未完工的作业与满是F的英语听写本”。

一位立志做警察的女生写道：“2038年，徐警官最终没能战胜黑暗”；班里“吊儿郎当”的男生开着劳斯莱斯，为了避让老人不幸离世，“多么完美的人啊！真的是天妒英才”。

写作亦映照出同学们埋藏最深的心事。成熟稳重、名列前茅的班长希望未来多做些疯狂的事，但鲜活的理念也许不被世俗理解，即便怀揣热忱却当上小职员，过着朝九晚五的平凡生活。

课堂秩序的破坏者曾大声向朱林鹏抗议不交作业，最终却在悼词中上演矛盾：“他想着做个好人，可最终又还是一事无成。他厌恶这个世界让他存在，可又感谢这个世界让他栖身多年。”

学生的悼词

有人认为死亡是件严肃的事情，需要慢慢体会才能感受到其中的情感重量。在朱林鹏看来，我们忌讳谈论死亡，但谈论死亡的目的是珍惜生活。

他的学生小祺坦言：“作为这节课的现场参与者来说，这种轻松的氛围，或许才是我所喜欢的吧。死亡的确是一件比较严肃的事情，但是作为当事人来讲，他何尝不希望，这件事情对他的亲人朋友们来说是一件不那么沉重的事情。”

那段时间小祺刚经历亲人离世，无法接受死亡，学到《我与地坛》时甚至不受控地落泪。后来她对死亡的理解更深刻，开始明白史铁生所说，“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”。

所以在悼词中，她把死亡写得如同欢快的节日一样，这样大家回想起来都是快乐的过往，以及曾经的美好点滴。每个人对于死亡都有自己的见解，如果一直营造严肃氛围，只会让当下的人沉浸在过去的痛苦里。

朱林鹏与学生的合照

浙江省实行一年两次高考机制，分别在1月和6月举行。2024年12月，学生第一次高考前，朱林鹏让学生写下理想职业，并用三个关键词描绘，他让AI为每位同学做了张梦想职业照，打印下来送给他们。

AI照片与同学们的模样所差无几，气质却大不相同。

当林雨桐同学的形象从扛着长焦相机的体育摄影师，到戴满钻手环、打碟技术出色的DJ，再到年老、慈祥的短发老教师时，同学们频频发出惊呼、大笑。林雨桐发现，照片中的老教师跟她奶奶长得一模一样。

江东梦想成为养猪个体户，在AI照片中，他蹲坐在科技设备前，微笑地与一头猪合影。

罗予溪给的关键词是呆毛、桃木剑、骑熊猫、穿睡衣，他想做熊猫饲养员。略显中二的要求被AI悉数“理解”，生成七八岁男孩戴草帽骑熊猫的造型。

公务员、老师、企业经理；侦探、文学泰斗、培养摇钱树的农学家……同学们的梦想职业五花八门，AI将他们的未来具像化。

朱林鹏认为，也许大多数同学无法走上理想岗位，但他们能够借此遇见可能的自己。如果以后梦想成真，拿着这张AI照片与现实做对比，一定会很酷。

他告诉我，想做熊猫饲养员的同学，最后真的读了农林相关专业。

呆毛、桃木剑、骑熊猫、穿睡衣的熊猫饲养员

当然，朱林鹏也讲做题技巧。

只有保证学生的成绩，他才能建立起学生、家长和学校的信任，其他课外拓展才有自由发挥的空间。从教以来，朱林鹏带过三届学生、六个班级，每个班的语文平均成绩都保持在年级前四的水平。

他表示，即便提倡多元素质，成绩仍是高中生衡量学习的主要准则，也是读书的动力来源。为了考更高分，上更好的大学，找一份更好的工作，对学生来说，这是最基础的。

朱林鹏带上户外课

如果高考考不好呢？

给2025届学生上最后一堂课时，朱林鹏分享了自己十三年前的高考vlog。他曾是班里来得最早的学生，这么多年过去却越来越明白：高考结果决定不了高中三年的付出。

尤其是语文，学过的经典课文、写过的随笔与诗歌、甚至悼词，都比成绩更值得珍惜。

朱林鹏认为，学习语文的功用一是提升共情能力；二是培养对文本的细读感知。

“所有课文最终都在讲一件事情，就是找自己”，朱林鹏说。主人公们也许没有经历世俗意义上的成功，但最终都找到心安理得的生活方式。其实人生有许多选择，不必困在某一种评价体系中。

比起用成绩衡量学生，朱林鹏更愿意看到他们活出不一样的人生。

朱林鹏的学生在课堂上表演《雷雨》

2025年教师节，朱林鹏备课时心烦意乱，突然想了解十年前的学生如今在做什么，于是在班级群里主动挑起话题。同学们反响热烈，很快发来近况视频。

陈洛一在杭州的医院准备换班；江景文在台州湾新区处理污水；季子嘉在上海看邓紫棋的演唱会；林彭晨在临海规培，上完夜班后看到清晨第一缕阳光……

那些曾经在同个教室里嘻嘻哈哈、吵吵闹闹的花儿与少年，如今散落在天涯，各自静静地绽放。朱林鹏有一股强烈的成就感：“不是在于我的学生有多优秀，而是在于他们能够找到一份自己还蛮适合的工作。”

其中，一位正在做消防员的学生让他不由得感慨。在朱林鹏的印象里，这位同学成绩很差，甚至有点不守纪律，但很爱游泳，一直坚持到现在，如今承担起消防队的水上救援任务。

学生用废纸做的拼贴诗

收集视频时，有个学生告诉朱林鹏，虽然现在这份工作工资也不高，但他感觉很幸福，因为拥有日落后的休息时刻。

他说，常常会想起老师在随笔本上为他划线的句子，或是写在一旁的评语。大学毕业之后，他的生活并不顺利，接连几份工作都做得不太开心。如今这份尽管收入一般，却得以让他拥有自由时间。

听到学生的反馈，朱林鹏“也非常幸福”。

他想起讲《荷塘月色》时曾向学生倾诉，课文要求背诵的段落，反而不如前三段触动他。

因为那时朱自清的状态，正如中年人下班后坐车里的半小时、学生们周末来临前的那个晚上、李健唱的《十点半的地铁》，这些时刻最自由、轻松，可以不被焦虑打扰。

现在想来，这位同学也在表达同样的意思。正如《死亡诗社》所说：“金融、工程、建筑、计算，固然很重要，那是我们生存的条件；但诗歌、浪漫、爱，是我们生而为人的原因。”

朱林鹏多年前传递出去的声响，终于在这一刻，听见了回音。

朱林鹏在常春藤下讲课

时间倒回十三年前，一节夜自修放学后，高三生朱林鹏与同学聊起未来打算，认为自己大概率会读师范专业。

对方质疑他为什么选择过一眼望到头的生活，由于第一次听到这种说法，朱林鹏感到震惊。彼时认知尚且局限，他无力反驳同学，只能一边消极地把理想职业划进无聊的范畴，一边固执地读师范、成为老师。

最初择业时，朱林鹏看重教师的稳定性，教书十年后再看，这份职业更重要的是产生意义。学生期待老师上课、对语文产生兴趣、愿意读老师推荐的书、跟老师交流，甚至多年后，在某一瞬间回想起当初学过的课文，都弥足珍贵。

况且真实的教师生活反而充满挑战。一篇课文反复咀嚼，如何讲出新意；学生遇到学业压力、人际交往问题，怎么处理？一切都需要不断变化的解法。

朱林鹏

提起职业理想，朱林鹏说想做个自己当学生会喜欢的老师，首先是课讲得好，其次是人最好亲和一些。

他做到了。

即便学生毕业后很少主动联系朱老师，但仍有不少人怀念他和他的语文课。在朱林鹏今年6月份发布的2025届最后一课的视频下，热评大都来自他的学生们。

上一届毕业生“一本-正金”同学表示，“一位老师带来的影响是巨大的”。他常会跟大学同学分享朱林鹏在课上提到的性教育与生死教育，朱林鹏读书时做志愿者的经历，亦鼓舞着他加入学校的青年志愿者协会。

“划水的海洋”是朱林鹏3年前的学生，如今从课堂的现场参与者变成线上观众。他说：“很荣幸在朱老师的教导下学习到了许许多多的知识，真的受益匪浅，无论是语文知识本身还是生活其他方方面面……即便不再是高中生，但是我还是那个在向朱老师学习的男生啊！ ”

同学们为朱林鹏颁发“最受欢迎教师奖”

身为网红老师，朱林鹏的课堂也吸引着许多网友。怀念语文课堂、呼唤同款语文老师、讨论课堂内容的留言，频繁出现在他的视频下方。

其中不乏同行，“教语文的萱萱萱ww”便是观众之一。她是深圳一所中学的语文老师，在朱林鹏的影响下找到自己的教学风格，也拍成视频上传平台，如今已拥有40万粉丝。

朱林鹏坦言，很多年轻教师之间都会相互学习，大家逐渐发现语文课不必照本宣科。他很开心看到萱萱老师的成就，只有这样做，才会有越来越多的好课堂呈现出来，整个环境才会变得越来越好。

“比起专业性强的学科，语文可能不那么实用，但很多时候填饱肚子之外，我们也需要有些精神上的追求”，朱林鹏说。

一堂好的语文课，一定会在某个瞬间让人身体一激、灵光乍现。

*除朱林鹏外，其余名字均为化名；除特殊标注外，图片由受访者提供