吴小霞：教师如何做“修己达人”的幸福人？——修炼自己，提升专业，带动团队，陪伴家人
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教师如何做“修己达人”的幸福人？
作者｜吴小霞
来源｜ 中国教师报
修炼自己，提升专业，带动团队，陪伴家人，这些才是人生真正的主旋律，也是生命的乐章。
每到新年，我们都会满怀憧憬，开启新的学期。昨天，所有的往事已经尘埃落定；未来，期待美好能够如约而至。新的一年，我到底该做些什么呢？
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01
修己——静心的力量
新的一年，从修炼自己开始。修炼自己，从静心开始。
《礼记·中庸》有言：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”
懂自律，明分寸，有原则，时刻保持谦卑，随时懂得自省，无人处，自我约束；细微处，如履薄冰。能够听取内心的声音。不迷茫，才会从容；不盲目，才能笃定；不浮躁，才会宁静。做人，常怀慎独之心，才能通透看待世界，才能通晓万物规律；做教师，常怀慎独之心，精神和内心才能真正得到重塑和洗礼，教育生活才会变得丰盈而充满意义。
“静”是纯化心境、涵养性情最好的修炼之道。内心安静，就会心平气和，情绪稳定，不急躁，不烦躁，不浮躁；内心清静，就会心无旁骛，笃定目标，用心一也；心神宁静，就能做到深入思考，通透豁达，淡泊超然。所以，当我们心静下来，内心才能足够平和，做事才能顺当平安，幸福才能如约而至。
如何修炼心静？
首先，接纳一切。不管遇到什么事情，我们都要学会接纳，接纳自己的不完美，接纳人生的无常，接纳境遇的仓促。只有接纳，我们才能够做到内心沉静下来。然后，笃定内心，摆脱外界的牵引和干扰。这个过程需要经历三个阶段：第一阶段，孤独无依，希望渺茫。这个阶段保持笃定坚韧，才能走过。第二阶段，尝尽艰辛，不见曙光。这个阶段需要咬牙坚持，就能熬过。第三阶段，渐入佳境，就能屡有收获。当我们冲过黑暗，就能看见曙光，山重水复，自然柳暗花明。最后，我们还需要把安静变成习惯。
随时静，随地静，随事静，静中能静，动中能静，无事能静，有事能静。只要能做到，静心才会真正发生，修身养性也会真实地发生。
2024年，静心是一切的起点。
永远不要低估那个安静的人
为什么说安静才是教育最该有的样子？——教育需要安静，教师需要理想，孩子需要时间，缺乏智慧的基础教育等于没有教育！
02
提升——专业的品质
新的一年，作为教师，我们不仅要提升专业能力，还需要提升专业品质。因为，我们的学生在变化，时代在发展，教师必须与时俱进。
提升专业品质，首先要敢于大胆突破。一名教师只有敢于自我否定，敢于揭自己的短，才能更好地追求真教育，才能更好地接近真教育。一个人，只有不断否定过去的自己，才能更好地成长。人，往往否定别人的成绩容易，但否定自己的成果难上加难。但一个人没有敢于否定自己的勇气，那将很难做出卓越的成就。
提升专业品质，需要专业知识。作为一名教师，我们需要不断地丰富自己的专业知识，包括学生的心理发展、学科的内容知识、新的教学法、教育的脉络知识等。当我们不断丰富自己的专业知识时，教学设计的能力会提升，教育的观念不僵化，专业的人格会升华，专业的思想会更新，这才叫专业知识品质的提升。
提升专业品质，需要有专业思维。教师需要不断地改变自己的认知思维，不断调整自己的工作状态。比如，面对家长误解的处理方式。辛苦工作了一天，下班后与家长沟通学生的表现，家长却认为老师对孩子有偏见，拒绝配合工作。顿时，委屈、辛苦、心酸，一股脑儿涌上心头……这就是提升专业品质的关键时候。抱怨也好，无奈也罢，都不能解决问题。唯有不断地改变心态，不断地调整改进，才能适应各种发展和变化。
于是，我马上调整情绪：
第一步，换位思考。如果我是家长，孩子老师反映的都是不好的，也会有这样的想法。站在对方角度思考问题，就会更加理解对方，并且让自己情绪变得平和。
第二步，找到问题。找到孩子发生这些表现的关键点，找到根本的问题所在。
第三步，换种思路。既然家长不理解，我们可以换种思路去处理问题，我依然对孩子真心付出，相信终有拨云见日之时。当一个人心态改变，处理问题的方式自然改变。果然，当孩子悄然发生着改变，家长终于明白了教师的良苦用心。
2024年，提升专业思维是关键。
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03
达人——带动的作用
新的一年，作为工作室主持人，我在做好自己专业提升的同时，还要用自己微薄的力量去感染大家，影响大家。在实现教师同伴专业发展的同时，最终让学生更好地成长。
那么，如何发挥带动作用呢？
第一，做好自身示范。任何时候，以身作则比什么都重要。在平日的教学中，沉浸在日常教学的点点滴滴，做好日常细节的示范；在教学理念上，不断学习，善于学习，做好学习的示范；永葆教育教学的激情，做好精神的示范。
第二，做好团队研讨。用团队研讨的力量感染大家，做好每次的主题研究，让每一位教师深度参与。我们不仅仅是站在教研的角度，还要站在科研的角度思考、教研，研究用什么方法把学生教会，为什么这样的方法学生能学会。我们不能只关注研讨本身，更应该思考、研训活动的课程化、系统化，真正地促进不同发展阶段教师的发展。问题导向，结果导向，让更多的师生受益。
第三，发挥每一个人的优势。“尺有所短，寸有所长”，每个人的潜能都是无限的。新的一年，我将帮助伙伴们看到独特的自己，发现自己的潜能，让他们都能成为更好的自己。
2024年，带动是发挥影响力。
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新的一年，还需要给予家人幸福。陪伴是最长情的告白。人生都是单程车，陪伴家人，永远不能缺位。家庭幸福，人生才会幸福。作为家属，多关心自己的另一半；作为家长，多给孩子一些尊重，多一些引导，少一些控制；作为子女，多给父母一些陪伴。
修炼自己，提升专业，带动团队，陪伴家人，这些才是人生真正的主旋律，也是生命的乐章。愿我们都能在新的一年，修己达人，愿大家都能面朝大海，春暖花开！
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苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
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新教育实验， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？ 对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。