如何破解孩子写作文难题？
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父母的焦虑和误导
父母的焦虑
不会写怎么办？（将来孩子学不会写作文怎么办？）不愿意写怎么办？写得不好怎么办？作文丢分太多怎么办？
为什么焦虑？
自己不会写文章；不会辅导孩子写作文；觉得作文在语文考试中非常重要。
父母通常解法
作文班；作文辅导书；作文练习（好词好句、写日记、写读后感、作文刷题）；上网抄抄。
父母对孩子的误导
写作文很难很可怕；写作文必须得有好词好句；多看美文、文学读物才能写好作文；想写好就得上课外班；让孩子害怕写作文：越觉得它困难，就越没信心，越觉得它不难，学起来就越轻松。
我的观点
学写作文的目标：听说读写，基本写作能力，非文学写作；作文的地位：语文课一部分，重要但没有你认为的那么重要；难易：高分不容易，但中上不难；如何学：看书学方法，一点就通，不需要“上班”；很惭愧，我从来不知道我家孩子作文得多少分。
写作文的基本观念
1、写作文就是说话
写作文不是特别不得了的事；不需要紧张、端起来；好好写说“人话”的文章就行。
作文与说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在说话的经验里可以得到作文的启示。倘若没有什么想要表白，没有什么发生感兴，就不感到必要与欢喜，就不用写什么文字。一定要有所写才写。若不是为着必要与欢喜，而勉强去写，这就是一种无聊又无益的事。——叶圣陶先生
2、言之有物——有内容、不空洞
事情；感受；经历&经验；思考&观点。套路、制式的文章不是好文章。
3、文从字顺——行文用字妥帖通顺
不堆砌修辞；不追求华美（好词好句问题）；远离网络流行语、夸张标点、表情包式语言；“文章重质直”——质朴、平实。矫揉造作的文章不是好文章。
4、我手写我心
诚实面向自己，诚实表达；不想说的可以不写，写的都是想说的、真实的；不搬运鸡汤；不搬运空话、套话；寻求出题者希望你写的&自己想写的之间的平衡。
5、保持庄重
写作是严肃认真的事；“文章千古事”（杜甫）；“我必庄重，我必虔诚”（梁晓声）；孩子现在写作文，是为未来会写文章打基础；只会写作文，不会写文章，不是成功的作文学习。
6、保持原创-写属于自己的文章
适当引用有必要；堆砌引文无价值；抄袭有失写作者的德行。
看图写话
孩子的卡点
写什么？——读图问题；图上有什么？/ 几幅图的关系是什么？怎么写？——表达问题；从哪儿写起？/怎么把图上的内容写清楚、写生动？
解法
先学方法，有方法才有思路；先别忙着练习，不知道怎么写，练多少都没用；盲目练习会让孩子觉得更困难、更害怕。
方法是什么？——《看图写话就三步》
哪三步？
第一步：抓要素，写一句话；第二步：找细节，把句子拉长；第三步：加想象，把句子变胖。
这书怎么读？
孩子自己读；遇到看图写话难题，对照相关例子去学习；引导孩子学方法，而不是只看范文。
父母怎么帮忙？
孩子遇到困难时，按照这三个步骤和孩子讨论；先说明白——打腹稿；再落到纸上——用文字把想说的话写出来。
更基础的工作
帮孩子发展读图能力——多文本阅读；帮孩子发展语言表达能力——多聊天，多讨论；提升认知——多阅读；扩大词汇量——多阅读（好词好句问题）。
写日记
孩子的卡点
写什么？——不知道日记可以写什么内容；怎么写？——不知道怎么写才叫日记。
解法
别着急要求孩子写日记；不知道方法，不打开思路，每天写也都是“我今天……”
方法是什么？
《我今天写什么日记》——解决写什么的问题
《写属于自己的日记》——解决怎么写的问题
这书怎么读？
孩子自己读；边读边想“我能怎么写”；边学边用；不贪多，学会一个方法也是好的——让学习发生。
写日记周边问题
要不要写：看老师布置 / 看孩子自己 / 父母不要布置；隐私问题：真正的日记别人不能看。
小学中高年级作文
孩子的卡点
怕写作文；烦写作文；卡点：怕达不到老师和父母的要求——好词好句；越怕越烦越写不好。
解法
摆脱“好词好句”的束缚；帮孩子明白写作文到底是怎么回事；敢写，就能慢慢写顺、写好。
写作文到底是怎么回事呢？——《朱天衣的作文课》
教小朋友写作文的关键，不是教他们写作技巧，而是要用引导的方式，让他们试着用文字描述自己的感受和经验，享受想象力的驰骋，得到写作文的乐趣。——朱天衣
这套书的特点
不同题材的详细讲解；每本后面都有文字游戏本：字词接龙、叠字、多音字、同音字、易错字、同义词、反义词等等；有给父母的提示：如何帮助孩子。
怎么读
自己读，自己听；慢慢尝试使用书中讲到的思路和方法；重点：明白写作文没什么难的，放开写，享受写作的乐趣。
父母做什么？
孩子邀请时，和孩子讨论；不要评判孩子的作文（你的评价并不专业）；保护孩子对写作文的信心；保护孩子写作文的乐趣；热爱写作的孩子可能从此诞生。
中学生作文
孩子的卡点
涉及到记叙文、议论、说明等多种问题，也有研学报告等更专门的写作需求；这一阶段提升写作的“元认知”-策略、方法、技巧；但很多孩子仍旧停留在怕和烦的层面。
解法
接触稍专业的写作书籍；不停留在作文指导书上。
推荐：《美国学生写作技能训练》
怎么读？
自己读；虽然名为”训练“，但让孩子自己学习、自己尝试，父母不要拿去”训练“孩子；作为写作工具书放在手边，遇到困难时查查。
给父母的建议
别再纠结作文了，你的焦虑帮不上忙；别追求作文高分，孩子还有更重的学习任务；作文救不了总体成绩，保证孩子能合理分配精力。
总结
作文不可怕；写作文可学习；孩子自己看书学习写作文方法，事半功倍；选作文书求精不求多，方法对路，能真正帮孩子学会才重要。
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著有《育儿基本》（1/2）、《阅读手册》、《全学科阅读》。开创全学科自主阅读体系，倡导自主学习。生在农村，长在县城；本科北大，硕博中传；两孩父母，现居北京。
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