一、科学认识考试
考试功能有两种:检验和选拔。期末考试、中考、高考、竞赛类考试具有明显选拔功能,通过这类考试选拔人才,其余考试(单元检测、周考、月考)都是检验学生对知识掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。
大型考试是很规范的,都能从课本中找到原型,因此对课本典型问题研究,对教材中典型例题和结论的挖掘、证明、变式及推广。注重课本原型一题多解,对解题思维发散能力的培养,课本典型问题多题一解,对解题思维方法总计和提炼。做到“问题评讲重分析、分析问题找核心、突破核心抓关键、反思感悟要小结”。
期末考试的意义在于:
① 诊断学生掌握知识的现状;
② 为下阶段教师的教和学生的学起到良好的导向;
③ 学校考核评价的量化指标,制定下阶段的政策指标;
④ 家长、社会的关注,为孩子的未来定位作参考。
二、科学定位认识自己
高中知识量大、难度深、系统性强,所以肯定不能看分数,高中的分数相对于初中来讲,普遍都会降低,看分数没有意义。所以,孩子们的考试分数肯定比之前难看了,但并不意味着孩子本身的学习水平很低,那么,怎么看分数呢?
一看名次,了解孩子位置,对照这个学校往年的重本率,就可以大概知道孩子的水准。比如期末下来,孩子考了年级450名(年级理科总共600人),这个学校往年重点率是90%,那么孩子即使是450名,也是可以考上重点学校。二看同平均分的差距,知道孩子的实力同平均水平的关系;三看孩子的名次与考前面同学的分数相差多少,如果比孩子名次高了50名的同学,6科的总分只差了10分,那么问题不大,基本上还是同一档次;但如果差了50分,那就在不同的层次了。
三、科学分析考试试卷
考后试卷分析其实是考试一部分,或者说,与分数获得相比,考后试卷的分析才能真正让学生有所收获。会考试、会分析,会展现、会反思、会总结,这是一种非常重要的能力,更是一种必须具备的重要技能!
A.从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:
① 这道题考查的知识点是什么?
② 知识点的内容是什么?
③ 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④ 这道题的解题过程是什么?
通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
B.从数字分析到性质分析
要点有三:
① 统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
② 找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。
③ 任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
学习是长期的,不能因为一次考好就骄傲,也不能因为考差了就气馁。当明确这一点后,家长所要做的,就是同孩子一起找准优势和存在的问题,做孩子坚实的后盾。有针对性地采取科学的方法,用积极向上的心态,持之以恒地行动面对高中学习。