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4、当标题栏闪烁的时候，需要谨慎处理移牌。因为这是在提醒你，只有最后一张牌还可以移动。

5、如果有可能，需要尽快翻出4张A，因为A是排在最前面的牌。越迟找出A，后面需要移动牌的难度就越大。

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重庆大学本科生14篇SCI论文事件通报核心内容‌一、事件背景与学术成果‌ 学生科研参与‌： 博雅学院中文系本科生周笑竹、卓许儒在教师刘洋指导下，于2024年4月在SCI二区期刊《Physica A》发表数字人文领域论文，研究中国文学与网络小说的多重分形结构；管理科学与房地产学院2018级本科生朱致远以第一作者身份在顶级期刊《Sustainable Cities and Society》（影响因子10.696，Q1）发表长三角城市群韧性演化研究论文，另一本科生郑雨涵为共同通讯作者。 成果规模‌：通报提及“14篇SCI论文”涉及多个学院本科生，涵盖数字人文、可持续城市、材料科学等领域，单篇论文署名本科生最多达3人。二、培养模式与争议点‌跨学科培养机制‌：博雅学院推行“书院制育人”，本科生深度参与教师科研项目，理工科基础课程与文科研究结合（如刘洋团队融合物理学与文学分析）；数学与统计学院、物理学院通过国家级一流课程（如《数学实验》）强化学生科研能力，部分成果入选重庆市科学技术奖。舆论质疑‌：署名合理性：部分论文中本科生担任第一作者或通讯作者，引发对其实际贡献度的讨论；科研导向争议：有观点认为过度追求论文数量可能偏离本科教育本质，需平衡学术训练与基础知识夯实。三、校方回应与后续措施‌官方立场‌：重庆大学肯定本科生科研能力，强调“跨界合作”是提升创新能力的重要路径，相关成果符合学术规范；针对论文署名争议，校方表示将加强学术伦理审查，明确导师对成果真实性的监督责任。改革方向‌：计划优化本科生科研激励机制，限制低年级学生论文署名数量，强化过程考核与阶段性成果验收；推动更多学科加入“数字人文”“材料基因工程”等跨学科平台，降低单一领域论文扎堆现象总结‌：此次事件反映了重庆大学本科生科研培养模式的创新性与争议性，校方在肯定学术突破的同时，需进一步完善成果评价体系，平衡科研产出与教育本源价值。