借阅量骤降，大学图书馆如何“抢回”大学生？| 新京报快评
只有不断强化服务能力，让自身成为功能齐全的文化载体，高校图书馆才能重新“抢回”大学生。
▲资料图：高校学生用电子设备看书学习。图/新华社
文 |江城
近来，高校图书馆纸质书籍借阅量下滑的话题，持续引发关注。据《半月谈》报道，近日，记者在多地采访了解到，不少高校图书馆借阅量近年来逐年下滑，有的甚至不足几年前的1/3。这引起相关方面的关注：这届大学生不爱看书了吗？
从数字上看，这个下降趋势相当明显。浙江某高校图书馆馆长介绍，10年前生均年借阅有7册，现在3册不到。东北某高校图书借阅量，2019年为24万多册，2022年仅为8万册。而在早些时候，青岛大学发布的一则通报显示，学校图书馆的图书借阅量由十多年前的每年约60万册，降到了每年约六七万册。
图书馆受冷落，大学生似乎确实不爱看书了。但是，这一现象其实是可以加限定词的：大学生只是不爱借纸质书了。如果把电子阅读算上，数据或许也没有那么悲观。
比如，2022年的一项调研数据显示，浙江省大学生电子书的阅读率为88.22%，全年电子书的人均阅读量为13.50本，远高于同期全国成年国民3.30本的平均水平。大学生群体中，电子书的人均阅读量正逐步超过纸质书的人均阅读量。
而这也和当前社会整体的阅读趋势相关。第二十次全国国民阅读调查结果显示，2022年，我国成年国民图书阅读率为59.8%，但数字化阅读方式的接触率达到了80.1%。可见，数字化阅读已经渐渐成为主流，大学生没有排除在这一变革进程之外，高校图书馆自然也会受到影响。
但即便如此，图书馆借阅量下降的现象，依然需要引起关注。高校图书馆，其实是大学生最大的“福利”之一，其藏书之丰富远超一般个人藏书。尤其是一些经典的大部头、个人无力承担的著作，也只有图书馆才有能力收录。也即，图书馆的文化功能依然无法取代。
而数字阅读看上去数量不低，这当中有多少严肃阅读，却需要打个问号。一段时间以来，数字阅读质量不高、层次较浅等问题，也为人所诟病。2023年10月，由全球出版商、图书馆协会和学者等签署的《卢布尔雅那阅读宣言》就称：“数字领域可能比历史上任何时候都更能促进阅读，但它也带来肤浅和分散的可能性，这会危及更高层次的阅读。”
可见，大学生如果抛弃了图书馆，对阅读的“绝对数字”也许影响不大，但在无形之中，阅读质量或许下降了。人们正在远离一种需要全身心投入、深度思考的阅读，而专注力的短缺或许是更严重的问题。
从这个角度看，大学图书馆应该做得更多，把学生重新吸引回图书馆。比如，在电子化阅读高歌猛进的当下，大学图书馆是不是也应当加快数字图书馆改造：将一些高质量书籍、文献放到线上，同时优化线上借阅和阅读体验，降低学生与优质读物的触及门槛。
此外，高校图书馆传统的线下服务，也应当不断提高。有意思的是，青岛大学发布的信息显示，不光学生的阅读量少了，教师去借书看书的也不多。就此去看，未必是学生不爱读书了，而是随着选择路径增多，图书馆已不能满足大部分师生的需求了。
那么，诸如加快新书更新频率、增加热门书籍收藏量、举办各类读书沙龙活动等，高校图书馆也都应当尽快安排上。只有不断强化服务能力，让自身成为功能齐全的文化载体，高校图书馆才能在和各类新式阅读的竞争中，重新“抢回”大学生。
从舆论层面看，人们依然希望大学生能够更加积极地去图书馆阅读。图书馆是大学的“标配”，也理当成为大学生活的“标配”，人们期待大学生比大众阅读展现更高的层次。
但是，在数字阅读无所不在的情况下，大学图书馆也不能再坐等学生上门了。如何主动求变，进一步完善自己的功能和定位，在数字阅读的浪潮中找到自己的立身之地，高校图书馆应当认真筹划。
撰稿 / 江城（媒体人）
编辑 / 马小龙
校对 / 刘军
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