为加快教育强国，学校如何打造品牌？全国教育大咖广州研讨
5月10日，第18届全国学校品牌大会在广州开幕。来自全国各地的近千名教育管理者围绕“教育强国，品牌共生”这一主题展开深入研讨与多方交流，尤其是聚焦学校战略规划布局、美丽校园建设、校本研修组织实施、校家社协同育人、教学成果培育等关键议题。
本届大会为期三天，旨在发现与推广“新理念、新思路、新方法、新策略、新技术、新工具”，为加快教育强国建设作出应有贡献。
本届大会特邀中国教育学会原常务副会长郭永福，二级教授、香港科技大学（广州）党委书记屈哨兵致开幕辞。
香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长、中国教育学会副会长唐江澎作题为《办好的教育需要三个机制》的主题报告；全国名校长、上海师范大学中小学教育实验研究所研究员郑杰作题为《品牌建设与学校规划》的主题报告。
四川省成都市金牛区教育局副局长阳莹艳作题为《“一校一品”推进区域教育品牌建设——成都市金牛区教育高质量发展探索》的区域案例分享。
江西省萍乡市武功山风景名胜区麻田中心学校校长朱志辉作题为《体教融合，磨砺日新，建设新样态乡村学校——江西大山里的“麻田”创特之路》的学校案例分享。
《学校品牌管理》杂志策划部主任邓小燕作题为《学校品牌打造的共性问题分析以及解决方案》的研究报告。
郭永福指出，教育品牌发展是从教育大国走向教育强国的必由之路，是教育强国核心竞争力的重要内涵，拥有一大批具备国际竞争力的教育品牌是教育强国的重要标志。学校只有办出自己的特色和品牌，有更高的质量和效益，培养出来的人才适应性更强，发展后劲更大，才能更受社会欢迎，才能留住本国的优秀学生，吸引更多的外国留学生，让国家聚天下英才而用之，在激烈的国际竞争中永立不败之地。而校长是学校品牌的代言人和设计师，要有强烈的品牌意识、执着的品牌追求，带领师生为打造品牌、维护品牌、提升品牌不懈努力。好的教育品牌还需形成矩阵才能拥有更大的影响力，惠及更多师生。
屈哨兵认为，大学与城市共生，品牌与社会共荣。他讲述了广州的学校品牌故事，并指出，学校的品牌一定要符合人自由且全面发展，符合马克思主义关于人的全面发展理论的指引，这样才能建设好我们的学校品牌。作为教育工作者，与其做学校品牌建设的旁观者，不如做建设者，与其做梦想家，不如做行动派。
《学校品牌管理》杂志策划部主任邓小燕从顶层理念、操作系统、品牌总结与推广三个方面总结了学校品牌打造的共性问题。她表示，学校品牌的打造要共性与个性相结合，既要梳理学校的历史文化，也要满足教育政策的指向；要遵循“一个主题，一条主线，一以贯之”的原则、重视与育人目标相结合；要系统性地总结品牌成果并丰富品牌的推广方式。
香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长、中国教育学会副会长唐江澎表示，学校品牌就是教育的品位和学生的品质。学校品牌就是一个学校的教育文化在家长和社会的口碑，是他培养出来的人在他身上所体现出来文化气质、表现形象。他认为，学校管理者在打造学校品牌的时候，要坚持方向性，教育所有的影响是使人向上、向善，而不是通过学校品牌来竞争；坚持渐进性，教育是一个急不得的事业，设定有限的目标，而不是“大跃进”式；坚持科学性，要按照教育的专业方法来打造品牌，防止一刀切；坚持长期性，相信时间的力量，将目光放长远，打造有百年情怀、百年眼量、百年尺度、百年标准的学校品牌。
文｜记者 蒋隽
图｜受访者提供