唐景丽代表提出了一项极具意义的建议，即减少中考记分科目。这一举措旨在切实减轻中小学生的负担。如今，中小学生面临着众多学科的学习压力，中考的记分科目过多往往导致学生为了应对考试而过度学习，牺牲了他们的课余时间和兴趣培养。减少中考记分科目，能让学生有更多的时间去探索自己的兴趣爱好，发展个性，从而全面提升综合素质。这一建议体现了对学生身心健康的关注，有助于为他们的未来发展奠定更坚实的基础。

央广网北京3月6日消息（记者张胜坡）“有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向和学习行为。”全国人大代表、河北省沧州市第十六中学校长唐景丽说，义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。

她建议，国家进一步引导和规范地方性中考做“减法”改革，优化未成年人教育环境，并准备在今年两会上提交一份《关于地方性中考改革做减法，切实减轻中小学负担的建议》。

全国人大代表、河北省沧州市第十六中学校长唐景丽（央广网发 受访者供图）

“全开全考”模式加重初中生学业负担

2016年9月教育部出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制定改革的指导意见》提出，“实行初中毕业、高中招生‘两考合一’的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量”。

唐景丽表示，这一政策本意是促进学生德智体美全面发展，减轻学生负担。但一些地区在中考改革过程中，倾向于在录取记分科目上做“加法”，基本坚持“全开全考”的模式，凡是开课科目，都算作中考记分科目，反而一定程度上加重了初中生学业负担。

据了解，河北省中考改革方案于2025年落地，总分由原来的630分调整为800分，其中语文120分、数学120分、外语120分、物理60、化学60分、道德与法治60分、历史60分、地理60分、生物60分、体育50分、实验操作20分、信息技术10分。

唐景丽称，地方性中考改革在各地政策变化频率大、标准不一，且部分省市考试科目设置上有做“加法”倾向，尚未形成分类考试、综合评价和多元录取的考试招生模式，让招生考试焦虑仍是中小学生最大负担。

建议减少记分科目，侧重激发学生学习兴趣

唐景丽介绍，2023年，北京中考改革方案首先打响了“减法”第一枪，考试科目只保留道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育六个学科，其他科目均设定为考查或考核科目。2025年，西安出台中考计分科目调整方案，记分科目由10个学科减为7个学科，保留语文、数学、外语、道德与法治、历史、体育、物理。

唐景丽表示，与一些地方的中考改革倾向做“加法”的方案不同，北京、西安的中考新政更符合国家的“双减”政策和《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》的精神，给各地中考改革提供了一种参考。

她建议，各地可以借鉴北京、西安等地中考改革方案，将考试录取计分科目固定为语文、数学、外语、道德与法治、物理、体育。同时，把生物、化学、历史、地理四科调整为考查科目。

唐景丽解释，减少记分科目，增加考查科目的标准并不能简单的为了减负，而是根据初中学段的学科特点、课时安排和课标要求综合确定，因为调整为考查科目的四个学科在初中学段更多是激发学生学习兴趣、培养科学思维，为高中学段奠定良好基础。将四个学科定位成考查学科，能更好促使四个学科摆脱应试约束，回归学科教学本身，鼓励教师从学科特点和学生认知规律出发，更好组织教学活动，引导学生保持好奇心和求知欲，学会在真实情境中发现问题、解决问题，培养探究能力和创新精神。