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教育部：减轻教师非教育教学负担

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2025-01-16 06:39:10

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教育部提出减轻教师非教育教学负担具有深远意义。在当前教育环境下，教师常被诸多非教学事务缠身。例如，繁杂的行政性任务、与教育教学关联不大的检查评比等。这些额外负担严重挤压了教师用于备课、教学研究、辅导学生的时间。减轻非教育教学负担，能让教师将更多精力回归到教学本质上，有助于提升教学质量。教师可以精心设计课程，更好地关注学生个体差异因材施教，进而提高学生的学习效果，同时也有利于提升教师的职业幸福感和职业成就感。

记者从教育部教师工作司获悉，2024年将深化师德师风教育，深入开展教师职业行为十项准则学习教育。加强师德监管，强化底线管控和责任传导，落实师德违规惩处、警示教育、通报曝光等相关制度。

教育部将扩大“国优计划”试点院校范围，推动更多高水平大学开展教师教育，推动开展部属师范大学本研衔接公费师范生教育。

提高基础教育教师整体素质。加强中小学校园足球和科学教师培训力度，持续开展音体美和劳动及心理健康教育教师培训。

推进数字化赋能教师。实施数字化赋能教师发展行动，编制教师数字素养提升实施指南，指导地方开展教师数字化素养培训，开展教师数字素养测评。

组织实施好国家银龄教师行动计划，继续开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作、“三区”人才支持计划教师专项计划、“组团式”援疆教育人才选派工作。加强高校教师职称评审监管，分类分层优化教师评价。

应对人口变动趋势，优化教师资源配置。加大问责查处力度，持续巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果。开展社会事务进校园专项整治，切实减轻教师非教育教学负担。

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