如何培养新时代的质量人才？中国质量大会上专家热议
9月1日下午，“质量教育发展与展望”分论坛在中国质量（成都）大会期间成功举办。当天的论坛上，中国市场监管报社党委书记、副社长陈仪发布了质量强国建设微视频优秀作品，有关部门宣讲质量教育政策措施，相关院校介绍经验，企业代表提出质量人才需求，国际专家交流质量教育前沿趋势，探索质量人才培养、质量教育创新发展路径。
▲专家、学者围绕“新时代的质量人才培养”进行讨论
在嘉宾演讲环节，来自国内外质量教育领域的专家、学者相继登台交流质量教育前沿趋势，探索质量人才培养、质量教育创新发展路径。
论坛围绕“新时代的质量人才培养”举行了嘉宾对话。中国计量大学原校长宋明顺，金域集团董事长、广州医科大学金域检验学院院长梁耀铭，海尔集团副总裁孙京岩等相关学者及企业代表紧紧围绕“质量人才需求与供给、培养与使用、立足服务高质量发展、与国际接轨”等话题，进行了交流。
在中国计量大学原校长宋明顺看来，当前“高质量”有三个明显的特征，首先是对科学技术的依赖越来越明显，在人类社会进入数字化时代后，又表现出“数与智”的特点，最后其文化特征也越来越明显，“也就是说，没有优秀的质量生态，高质量很难发展。”
在他看来，优秀的质量生态要依靠文化结构，持续提升政府重视质量、企业重视质量、社会关注质量，人人参与质量。但目前质量教育存在的问题是，教学内容及教学方法不适应新要求，质量管理过于偏重体系，质量教学体系不健全，“尤其是对校准和检定的计量体系严重缺乏。”
如何解决？宋明顺表示，质量教育必须从基础教育做起，在义务教育阶段就应用喜闻乐见、易学易懂的方式邀请学生参观博物馆、听讲座，将质量内容融入课程中。
高等教育是质量教育的主阵地。高校可以开设质量选修课，让不同学科的学生都能接触与质量教育相关的内容。
加强质量教育的学科建设，“高端的质量人才在硕士和博士”，他建议教育部、市场监管总局在专业教育上开辟一个门类，培养专业的硕士、博士等高端质量人才。
最后要加强质量人才培养的教育资源。目前我国缺乏质量教育资源，尤其缺乏教师队伍。因此建议在相关高校设立教师培训中心，培养大量的师资力量，为高质量发展，提供高端的人才支撑，也在质量教育领域为国际提供一个中国案例。
红星新闻记者 章玲 摄影记者 陶轲
编辑 于曼歌