如何投其所好

如此促销

古时候,有两个做生意的兄弟,他们只是两个小商贩,那种背货物四处贩卖的个体户。

有一天,兄弟俩备足了货,走了很远的路程,到了一个村落。

这个时间天已经黑了,两人也没有带着照明设备,只能摸着黑向前走,两人越走越觉得不对劲,因为路上经过的几户人家,都没有灯火。

哥哥说:“弟弟呀,这样找效率太低下,我们不如分头去找,也许会快点。”

弟弟点点头,于是两人分手,从两条岔路分别找下去。

弟弟一路走下去,黑漆漆的路上没有光亮,只能一边摸索一边走,到了一个转弯,路上忽然一亮,弟弟发现远处一点光亮,还有一些人声。

弟弟走到跟前,拨开挡在面前的树枝,前面有一堆篝火,刚才他所看到的光亮就是来自这堆篝火,弟弟再次细看,忽然呆住了。

篝火旁围着一群人,有男有女,所有人都不穿衣服,每个人的脸上身上都画着白色花纹,还油光闪亮的,可能涂了麻油。

他们手拉着手,在篝火边载歌载舞,看到弟弟的到来,也都停下步伐,一起看着弟弟。

弟弟和众人对视片刻,把货物放在地上,伸手把衣服脱掉,用篝火旁的白灰把身上涂得似狗皮膏药贴过一般,然后他走进人群,拉着村民,学着刚才的村民的步伐,和大家一起跳了起来。

虽然跳得开心,但是弟弟毕竟属于初学,动作不是非常灵便,另外首次裸舞,又是夜晚,身上有些冷,再加邻近篝火,弟弟也怕无意被烧到。

弟弟笨拙的舞姿,引起村民们发笑,于是双方越发亲热起来,到了舞间休息时间,弟弟说起了自己来意,村长大手一挥,用村委会的公积金包销了弟弟所有的货物,价格竟然是弟弟采购价的十倍之多。

我们再回到前一个时间段,去看看分手后的哥哥又做了什么。

哥哥顺着弟弟反方向走了下去,走了许久,却看到一座山横在面前,前方原来是一条死路,哥哥叹了口气,只得转过身,走回和弟弟分手的路口,然后从弟弟走过的路跟了过去。

哥哥拨开树枝,和弟弟一样,他也呆住了,而村民们看到了一个和弟弟打扮类似,而且长得还有点像的人,于是大家停下步伐,友好地向哥哥微笑。

哥哥傻站着好久,忽然大怒,他跳上篝火旁的大石头,指着人群大叫:“你们这群不知礼仪道德的家伙,居然在如此美好的月色下,跳这种低级的舞蹈,还不穿衣服,我告诉你们,如果你们还有一点羞耻之心,就高价买了我带来的货物,这些衣服可以帮你们遮遮体。我再告诉……”

哥哥的话只讲了一半,村民们的怒火已经无法克制了,大家一拥而上,把哥哥痛打了一顿。

而他带来的货物,也被村长当作精神损失费没收了,还好满载而归的弟弟从村里的仓库赶了回来,把哥哥解救了下来。

第二天,兄弟准备赶回家,村民们纷纷带着鲜花和鸡蛋来送行。就这样,手捧着鲜花的弟弟和满头蛋花的哥哥一起离开小村子。

人生有很多选择，对于同样一件事物，我们可以有不同的看法，就如一道菜可以不同的煮法一样。拥有同样货物的兄弟俩遭遇了完全不同的待遇，这是由于两者在处理同一问题时采取了不同的做法。弟弟在这个风俗独特的村庄能较好地推销出自己的商品，得益于他入乡随俗，融入当地人，站在贴近当地人的角度上投其所好，以合适的态度去推销自己的产品。学生要想写出称心如意的作文，也要“投其所好”，即投“读者”所好，在写作过程中应考虑读者的因素，从恰如其分的角度将自己的所想、所思表达出来。

实用兵法

作文从题型上可分为命题作文、话题作文和材料作文，也可概括为命题作文（包括全命题作文和半命题作文）和命意作文（包括供文字材料文、供图像材料文和文图并供文三种）两大类。单从形式上看，命题作文表现为以下两种：一是“裸命题”，即单纯以“命题”出现，前后并没有提示语或导语。这种形式的命题方式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让学生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为学生在审题和选材上做出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。依据此形式，命题作文大致可分为全命题、半命题和自命题作文。从定义上来说，命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目，要求学生根据这个已给定的题目进行写作，包含事件、人物、场面等要素。自命题作文即是学生根据材料或图画自拟题目进行写作。

俗话说：汝欲为文，须先审题。写作命题作文，首先在于审清文题“题眼”，把握写作的表意重心；其次在于明确限制，清楚题目对时间、地点、对象、内容、数量等方面的限制，避免越进雷池，全盘皆输；再次在于深化立意，独展创新点。李渔在《闲情偶寄》中说：“人惟求旧，物惟求新；新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加倍焉。”在同样的命题中，如何行文才能使读者眼前一亮，这有赖于内涵、新意的存在。

一、抓准题眼 明确重点——全命题作文

全命题作文题目有直接型、含蓄型和提示型之分。

直接型全命题作文的题干一般由中心词加修饰词或修饰词加中心词构成，题意明确，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物一目了然，如“我的父亲”；含蓄型全命题作文题目的语意一般较为含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意义，“题眼”较难把握，如“举手投足之间”；提示型全命题作文的文题一般由“导语+题目+要求”或“题目+要求+提示语”组成，导语或提示语指引学生消除审题障碍，打开行文思路，拓展写作范围，从而准确把握题旨。材料的作用在于解说文意、渲染气氛，或是唤醒考生阅读和情感的积累。

（一） 方法指引，深究对策

1、 直接型全命题作文

同样的题目，我们可以从不同的角度出发，但需切记围绕“题眼”展开。如“我的父亲”这一作文题，让我们一起来看看可以从哪些方面入手立意。

①每一位父亲都是爱孩子的，写爸爸对我的爱可以写出我们共同心声

②可以写父亲的一个特点，比如写父亲工作认真可以讲父亲描写的很形象

③可以写父亲的幽默，比如：“记得有一次我的小妹妹耍脾气，嘴巴翘得老高，爸爸下班回来见到后说的第一句话就是‘呦，谁家闺女呀，贴心得都把家里买挂钩的钱省下了’”。

关于“我的父亲”这一作文题目，我们可写父亲对自己的爱，可写父亲生活中的一两件趣事，也可写父亲的为人、父亲的经历等。但不管如何，重点是必须把握住中心词“父亲”，限制则是“我的”。

请看下面一个题目：

请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注：注意题目中“地”字。

“诗意地生活”，其表意重心在“诗意”上，所以，我们在审题时要紧扣“诗意”二字。“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神。“诗意地生活”就是一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活，如果我们的眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

① “诗意地生活”要照顾到我们的精神世界，而不仅仅依赖物质世界。

② “诗意地生活”需要学会善于感受自然之美。

③ 诗意地生活是一种美，是一种享受生活的状态，希望我们都能学会诗意地生活。

2、 含蓄型全命题作文

思考作文题“举手投足之间”应该如何去写？

“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，“题眼”不易把握，这就需要同学们发挥想象，寻求作文立意的范畴。在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”，“体味举手投足之间的感情”，“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”，“举手投足之间，反映一个人的道德修养”，“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”，“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等。

出示题目：

请以“灯”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

3、 材料型全命题作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

大千世界“原点”无处不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……

请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于600字。

① 如果可以“回到原点”的话，我想回到我的童年

② 海水的经历“水蒸气——雨水——湖泊——大海”这样的循环过程出发，写水的原点在大海

③ 大自然是快乐的原点，回归自然中即是拥有快乐

④ 可以写历史类，比如战争让人类从文明回到远古的野蛮，回到思想上的重新进化，还有中国历史朝代的变更，每一次起伏都是从没落回到希望

⑤ 我们也可以写文化人物，比如李白、杜甫等人，逃离官场，每一次心灵的解脱何尝不是回到他们自己的心灵原点

⑥ 我们也可以从自己、同学等身边的例子入手，比如从堕落到奋斗，从不知方向到目标明确，这都是人性的成长与回归。

⑦ 可以写议论文，通过电影《让子弹飞》中张麻子的事例论证回到原点即是重返本真，重拾真性情。

⑧ 原点就是根本，对于一个国家来说，它的原点在于人民，万事的出发点都应以人民为准。

补充：

（二）、立意的角度

1.生命角度。

文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。

有位考生用“生命的清单”作题，围绕这大做文章而得到满分。

余秋雨曾经对一篇作品写过这样的评语：有巧思，但感觉不到你身体里面青春的温度。没有温度，只是巧思，结构来结构去，像一个游戏一样，那太可惜。

写文章一定要多从生命出发，好文章，都是实实在在的生命表述。他又语重心长地告诉我们：写作是人类生命与生命之间地互相温暖，而不是奇巧的结构之间的一种存在。在有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上，我们不应该本末倒置，年轻的时候本末倒置，要走出来需要几十年时间，有的人一辈子都没有走出来。

2.名著角度。

所以能成为名著，必有其含金量在。心读名著、化用名著，在有限的时间和“面积”里，用名著之“材料”，写生命之华章，文章的信息就多了。年年都有化用名著得高分的。

3.文人角度。

文人往往多愁善感，一片树叶飘下会生出许多感慨；一事不公，常会萦绕于心而挥之不去，所以他们表现得既缠绵又大气，既伤感又彻悟。说其缠绵，那就是有“梁山伯与祝英台”久唱之不衰；说其大气，那就有司马迁的《史记》“肠一日而九回”让人肃然；说其伤感，就像白居易那样，能和平民一起发出“同是天涯沦落人”的无奈；说其彻悟，那就是脱离俗世的超然，便有苏轼“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的潇洒。

4.心灵角度。

从心上写文，往往是感人的。心就是魂，在“灵魂”深处闹革命，常能掀起阅卷者感情的涟漪。

5.境界角度。

我始终以为人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界，正如王国维所说：文有境界自成高格。

6.忏悔（歉疚）角度。

“忏悔”在我们中国的表达，那就是“反省”，孔子“一日而三省”当是最经典的例子。“静坐常思己过，闲谈莫论他非”，常常是君子们修养的一条准则。常能反省的人往往是一个文明人，一个具有高尚人格的人。以此为文则能使文章高格。

（三）、实战演练，熟能生巧

1、2007安徽卷，以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于80O字的文章。注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

审题立意时要注意：①这是一篇命题作文。②题目“提篮春光看妈妈”是一个动宾短语，中心词是“看”，“看”是一种行为动作，是看望、对待，所以文章应该从这方面立意。③“妈妈”是“看”的对象，所以文章内容必须写妈妈，当然，取“妈妈”的比喻象征义——祖国、故乡，也可以。④“提篮春光”，“春光”的字面意思是“春天的景致”，但此处明显用其引申、象征义，它代表一种温馨、美好、愉悦。⑤文章立意自定，文体自选，应该如何心怀感激地对待“妈妈”，让“她”快乐、幸福，感受到春光的愉悦。

2、请看2005年天津卷作文题：请以“留给明天”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。审读该文题的第一步，找准中心词。“留给明天”是一个动宾结构的短语，“留”是不是中心词？“留”即留传、留存，只是一个动作过程，没有表达出具体内容，似乎不是；“明天”是不是中心词？“明天”只是一个时间概念，似乎也不是。到此自然会发问，留什么给明天？这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该文题的题眼。这是命题者巧妙设置的一个小障碍。第二步是明确限制。“谁留”？可以是“我”留，国家留，民族留；可以是古人留给今人，今人留给后人。文题中时间概念“明天”，必然又隐含着“今天”，因为有“今天”才会有“明天”。 理解了该文题的中心词，明确了条件限制，题意就明晰起来。可以扣住“明天”的诗意和浪漫气息展示文学天赋，也可以扣住“留”的现实气息表达理性思考，可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上的某一位特定人物留给后世什么。

二、切中要求 明确限制——半命题作文

半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目，由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。在一定范围内，半命题作文有一定的自主权，与全命题作文相比，作者可以较灵活自由地进行写作，有利于发挥自己的写作水平；与话题作文相比，适当做些限制，可避免考生千题一文的套文现象。

（一）、多型展示，初步认识

出示作文题目

《 竟然如此》、《 就在我身边》、《这也是一种 》

《忍不住 》、《伴着 出发》、《留点 给自己》

《 为点亮一盏灯 》、《 是 》

半命题作文的一个鲜明特点即是，它的题目可有不同的结构形式，大致可分为：

（1） 命前半题

（2） 命后半题

（3） 命中间部分

（4） 命首尾部分

（二）、明确限制，学习方法

标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品味的高低。写好半命题作文的关键在补题，而拟一个恰当的标题首先要审清题意。

1、 研究已给题目限制

（出示作文题目：《再见 》、《我的 老师》）

有的题目，指明了立意的方向，这其中的“再见”就提示我们在写作时，重点应把握住与什么“再见”、“为什么再见”。

有的题目，规定了选材范围，取材范围是“我”的老师，而不是其他“你的老师”或“我的朋友”之类。

2、 避开拟题错误

半命题作文拟题 时常会出现一些错误，下面我们以《 也美丽》为例进行分析。

《挫折也美丽》——拟题雷同

《生活也美丽》——拟题宽泛

《板书也美丽》——拟题随意

《 也美丽》关键在于“也”如何体现？要有参照物，如：小草——平凡，鲜花——伟大。

3、 补全题目的常用方法

半命题作文能拟定一个让人眼前一亮的标题甚为重要，下面将结合实例分析各种常用的补题方法。

（1） 避生就熟

出示题目：

我改变了 的色彩

例如：①《我改变了生命的色彩》可以写我们的生命本来是绿色的，没有挫折的，后来遇到了不幸，生命就成了灰色。

②《我改变了荣誉的色彩》荣誉代表着一种红色的喜庆、红色的光荣，但我觉得荣誉更是一种绿色，一种促使我们前进的绿色。

同样的半命题作文，我们可以选择不同的写作角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。

（2） 化大为小

一沙粒里看世界，半瓣花上说人情。事物都是相互关联的，而点和面是局部与整体、个别与一般的辩证关系。在写作时，我们应学会从大处着手、小处落笔，这即是我们今天要学习的第二招“化大为小”。

题目：“告别 ”

（3） 运用修辞

“题目： 是 ”

《心愿是一颗会开花的树》

（4） 运用组合

将英语单词或数学符号之类组合到题目中，比如“沐浴在 ”这个作文题目

沐浴在honour

沐浴在H2O

出示题目：

《感受到 》、《在 中成熟》、《 的时刻》、《超越 》、《伴着 出发》、《 之间》

三、天马星空，左右逢源——自命题作文

（一）、自命题作文，顾名思义，就是作文题中不出示具体作文题，由大家自己拟题，自由写作的一种作文形式。

（1）打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，接受一颗心灵。请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文：感情自然、朴实、真切；文体不限（诗歌除外）。

（拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者、或课文中的人物、或课文题目中的词语等，如《背影》、高尔基、小弗郎士、百草园……）

（2）《华西都市报》2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时发了工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工时请假回家。”

要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600字；不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。

从上述的例子我们发现，自命题作文可分为两大类：材料式自命题作文和自由式命题作文。材料式自命题作文，是文题中提供一定的材料作为作文的依据，我们可根据提供的写作背景，充分驰骋自己的想象力和创造力，写出新颖、富有独特个性的作文。如例题1、2；自由式自命题作文是指没有人为的约束，我们完全要从自己的生活、感情和知识积累出发，根据自己的独特感受去选择自己最乐意表现的对象，尽情地抒发自己的所见所闻。

（二）、强化训练，左右逢源

1、基础题

逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，他们各自蕴含着丰富的意义。请你展开联想和想象，就所感悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。

逗号是我们人生的一个停顿，也将是一个新的启程

以感叹号来说明我们需要学会感悟生活，感悟身边的点点滴滴。

2、拔高题

尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实，对于站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？

要求：①在阅读上面材料的基础上确定文章的立意，题目自拟。

②文体为记叙文或议论文

③不得少于800字

这一材料作文题在叙述尼采从半高处去感受世界的美好后，用“其实，对于站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？”这一问句提示我们感受世界的美好不仅在半高处，也可在山的不同位置去感受。所以，我们可以循着命题者的提示从不同角度思考，写出自己的认识和体验。尝试立意如下：①从半高处看，这个世界真美好。半高处有余地，留有美好的想象和向往，而不是一览无余。在文学、艺术上，半高处则表现为含蓄。文学艺术中的留白，可激发欣赏者为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命主要是为了经历。②从山顶看，美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些理由：从山顶看，是为了“欲穷千里目，”目光远大、心胸开阔，就会感受世界的美好；从山顶看，可“一览众山小”，就会感受、认识到自己的美好，增强自信心；从山顶看，则“不畏浮云遮望眼”，头脑清醒，不受蒙蔽，才能感受生活真实的美。③从山脚看，也可感受世界的美好。观察事物往往取决于人的态度，如果居高临下，则目中无人，有了有色眼镜，何谈世界的美好。那么，从山脚看，则象征谦卑的态度，如此才能像庄子笔下“知丑”的河伯那样感受大海的美。而且，从山脚看，才能从事物的根基上感受实实在在的美好。④从山脚、山腰、山顶多角度、多层次观察，感受到的世界会更美好。所谓“横看成岭侧成峰”，善于变换不同的角度观察，世界便异彩纷呈。