如何理解"生命的高度"期中测试作文导写（１１.１３）

【原题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。

作为新时代的青年，你如何理解"生命的高度"？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料分析】

该材料可以分为两层：第一层为第一句，讲良好环境中的各种成功者，他们造就了生命的辉煌；第二层为后三句，先讲生命的高度不止成功者一种形式，然后阐述了先锋者的特质，突出了先锋者的生命价值和意义。

审题立意时，要以“成功者”为参照物，在对照分析中，突出“先锋者”。思考“何为先锋者？”先锋者是先行人、探路者、引路人，因此他们必定会遇到很大的挫折与困难，甚至会做出牺牲；更为可贵的是，先锋者不一定是成功者，也许他们的探索是失败的，但他们的坚韧、忘我、牺牲、奉献、伟大，有时更甚于成功者。

“先锋者是如何铸就生命的高度的”——身处逆境，不退缩，勇于挑战，敢为人先，牺牲自我，立时代潮头，发时代之先声……学科的突破，文明的演进，国家民族的生存发展，都离不开先锋者。

【建议立意】注意驱动任务：你如何理解"生命的高度"？

1.勇立潮头，做时代之先锋，成就生命的高度；

2.时代召唤先锋，先锋引领时代，成就生命的高度；

3.民族的生存、国家的发展离不开成功者，更离不开先锋者；

4.另外一种生命的高度：毋以成败论先锋（生命的高度不止一种，无论成功者还是先锋者，贵在生命的意义和精神价值）

【基本立意】

围绕“生命的高度”来写，作文要体现个人的精神品质、生命意义与社会发展、时代进步之间的关系。文章中要有关于先锋者的精神品质、生命价值等方面的阐述。文中要有“新时代的青年”的角色意识，体现“我”的感悟与思考。

【打分标准】

1.能够表达准确立意，书写工整，结构清晰，内容充实，有扎实的语言功底，作文有明显的思辨意识，建议55分以上。如果有阅卷老师认为特别优秀、亮点突出的作文，可以打满分。

2.能够表达基本立意，书写工整，结构清晰，内容较充实，作文有思辨意识，有一定的语言功底，建议50分左右。

3.能够表达基本立意，结构完整，思路比较清晰，字数不少于800字，卷面干净整洁，建议45分左右。

【问题汇总】

1.作文要求是“作为新时代的青年，你如何理解‘生命的高度’？”所以，文章应当围绕“生命的高度”这一核心关键词进行论述，很多考生通篇不提“生命的高度”一词，这样的作文注定不能进入一类文（48-60）。

2.很多考生论述的切入点是“先锋者”身上的某一种或者某几种精神品质，比如谈“奉献”“牺牲”“舍已为人”“舍小我为大我”“坚持不懈”“创新”“奋斗”，这种写法要注意，我们必须要围绕“生命的高度”来谈这些精神品质，很多同学脱离关键词“生命的高度”而泛谈某一种或者某几种精神品质，这种写法注定不能进入一类文，甚至严重的可能会被打入套作的行列。

3.反之，很多同学围绕“生命的高度”谈某一种或者某几种精神品质，这是合题的，这也是本次作文中出现比较多的一种情况，比如有的考生写“以奉献之心，书写生命高度”，只要写得好就可以上一类，当然对于“先锋者”的精神品质提炼要准确，有的考生谈“团结”，谈“个体与团队”等就对“先锋者”的精神品质有所偏离，这样的文章往往在40分以下打分。

4.考生对于概念仍然缺少思辨。这体现在考生大多只谈先锋者的精神品质，而对“成功者”谈得比较少。成功者是在已经开发的领域上获得巨大成就的人，他们之所以能够被称为“成功者”，能够坐上“成功者”的位置，也需要付出常人所难以想象的努力，成功者身上往往有着“精益求精”“刻苦钻探”“坚定执着”“永不言弃”等精神。不可否认，既已为“成功者”他们肯定也为社会做出了很大的贡献，这是不容置疑的。考生文章的思辨性体现在对成功者肯定的基础上，再去重点论述“先锋者”他们精神品质的难能可贵。因为先锋者要做的事情是让自己的选择服从国家和民族的发展，这意味着开拓者可能需要走出自己的舒适圈和擅长的领域，需要付出更多艰辛。在此基础上，能够提到先锋者是成功者取得成就的前提，而成功者的所为能为先锋者提供条件的考生就更少了。

5.素材匮乏单一且素材不扣观点的现象明显。素材仍集中于袁隆平、屠呦呦、樊锦诗，这些素材可以使用，但是考生没有写出这些人物作为先锋者的“开拓精神”“牺牲小我，实现大我”“牺牲奉献”的精神。至于那些为国家民族大义牺牲个体优势的素材也比较老旧，诸如写“钱学森”的是最多的，这体现出学生素材的匮乏。

【优秀标题】

牺牲生命的辉煌，换取生命的高度

以小我融入大我，勇攀生命高峰

守正做成功者，迎难做先锋者

争做时代先锋，铸就生命辉煌

把握生命高度，谱写时代华章

成功者适者生存，先锋者开疆拓土

以生命之高度，创人生之辉煌

【教学建议】

1.进行严格审题训练。高考作文是“戴着镣铐跳舞”，不是想写什么就写什么，不是熟悉什么就写什么。分类型、有系统、常规化的进行审题训练。并教会学生正确分析原材料，紧扣原材料。

2.要有整体大局观，揣摩出题者的出题意图，哪个是主问题，哪个是次要问题。

3.加强思维训练，尤其是思辨思维训练。

4.指导学生积累素材，恰当地使用素材。

5.端正文风，踏实作文。作文不可投机取巧，矫揉造作，无病呻吟，套作宿构。考前让学生背一点范文或精彩片段是可以的，但要指导灵活运用，不可照搬照抄。

6.继续加强学生卷面规范，书写训练。

【优秀作文】

人间值得:

23．作文（60分）

延伸生命高度，成就辉煌发展　一考生

　人生海海，山山而川。生命的高度由人类铸就，辉煌的发展由人类促成。时代潮起浪涌世界风云变幻，新时代青年须肩负时代使命，感受时代脉博，尽楫笃行延伸生命高度，成就时代辉煌发展！

何为"生命高度"？是个人生命中的成就与辉煌，是整个国家的复兴与进步，更是整个世界的延伸与发展。吾辈青年不应仅仅拘泥于"生命高度"的形式，须在时代顺流中把握机遇顺势而为，在时代逆流中奋勇向前，无畏牺牲，厚积生命高度，为个人、为国家、为世界辉煌发展散萤萤微光，汇矩成阳！

勤学笃行，增个人才干，增个人生命之高。

屈原曾言："路曼曼其修远兮，吾将上下以求索"。青春奋斗路上，吾辈应秉格物致知之心，丰盈生命。君可见，孔夫子韦编三绝，孜孜以求，潜心学术，终成东方之圣；君可见，叶培大"低头研究一甲子，讲台授教大十年",将整个生命投入于学习讲学，为后人所尊；君可见，江梦南勤学笃行，幼年失聪却依旧摘星清华，成就出彩人生。掩卷深思，古代先贤勤学究理之故事依在耳畔，立足时代，民族复兴重任已在眼前。吾辈青年当博学笃志，厚植个人生命之高，促个人发展！

心系祖国，将个人奉献于中华复兴之大业。

爱国情、兴国志、报国行应是每一个中华儿女的共同信条。面对列强环伺，中国革命先烈慨然而歌，奔赴革命战场：杨靖宇"草根满腹却难凉爱国情"，李大钊"背黑暗而向光明”。无数英雄烈士为谋中国发展、谋中华民族延续．义无反顾牺牲个人生命。新时代，张桂梅素心托高洁，身陷病痛折磨，托起山村女孩未来；陈祥榕"清澈的爱，只为中国"，奉献个人生命，延伸国家生命之高……吾侪亦应无畏牺牲，为中华民族生命高度奋勇奋斗，为中国辉煌发展贡献力量！

　兼济天下，大道不孤，谋求世界生命高度延伸，促进世界辉煌向前。

魏源曾说："受光于天下见四方"。当今世界，百年未有之大变局加速推进，危机挑战与机遇并肩而行。吾辈当树立世界观，现天下，促发展。当单边主义纷纷抬头时，我国提出“构建人类命运共同体"，延伸世界经济发展；当巴勒斯坦身陷战火纷争时，我国人道主义救援接踵向至，跨越围界……吾辈青年当有济世情怀，延伸人类生命高度，促世界文明发展！

"人生天地间，忽如远行客"。我们要勤学笃行，为我们的生命增添厚度；心系祖国，为国家的生命延伸高度；兼济天下，成就个人、国家、世界辉煌发展！