3月12日，全国两会胜利闭幕。今年政府工作报告提到，要支持有条件的地方推广中小学春秋假，接下来，如何让中小学春秋假更好落地？政府工作报告也提到，要完善全民阅读推广服务体系。在AI时代，推进全民阅读为何如此重要？不管是“十五五”规划纲要，还是今年的政府工作报告，都把民生放在了更加突出的位置，怎样看待人在“C 位”？一起关注《两会1+1》。

中小学春秋假写进政府工作报告，信息非常大

主持人 董倩：第一次写进政府工作报告的中小学春秋假，表述就是一句话——支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。怎么解读这句话？

评论员 白岩松：我觉得这句话里的信息非常大。

• 首先“支持”这两个字表达了中央政府不是立即下决定说我来定，而是把决定权交给了地方。另外，从“支持”这个角度也能看出，中央政府在助推并且乐于见到落地。我想这跟中小学教育由“分数第一”向“健康第一”转变有很重要的关系。

• 第二个要关注的是“有条件的地方”。什么叫有条件的地方？这个条件是什么？比如你能不能很好地完成整个教学大纲的计划。另外，当地的气候是否能够配合春秋假？整个社会协调和动员的能力，包括保障的能力是否都做得很好，准备工作是否都已经提前开始了等等。

• 接下来要关注的一个词是“推广”。推广显然很重要的一点是，乐于见到并不是说一夜之间所有的地方都可以开始实行，它会有一个过程，否则就没有推广这个概念了。

• 还有就是“中小学春秋假”。面对中小学这样一个群体，春秋假到底是春天、秋天各休三天，还是春秋休一次就算休了春秋假。

因此，我觉得这一句话里可解读的空间是很多的。

阅读对生命的好处就跟吃饭一样，全民阅读要从娃娃抓起

主持人 董倩：全民阅读已经连续13年写进政府工作报告，怎么看13年来强调的这个问题？

评论员 白岩松：我当了10年的政协委员，我所在的新闻出版界别在那10年里一直焦虑并且积极推动的一件事，就是全民阅读立法。今年我们终于看到了《全民阅读促进条例》2月1日正式开始实施，这绝对是让我们所有人都感到特别开心的一个结果。

此外，国务院已批复同意设立全民阅读活动周，过去我们只有4月23日这样一个阅读日，现在变成了一周。这一周可就要做很多的实事了。也有很多人问我，阅读都是个人喜好的事，为什么还要立法强迫我们阅读？大家完全理解错了。

阅读是每一个公民的权利，整个社会要保障这种权利，要建立更好的环境、氛围等。我们在拥有如此利好的情况下，怎么更好地去深化推动全民阅读？很多人在手机上接触文字，包括接触资讯等，但是现在越来越多的人离深度纸质阅读越来越远，这一点是比较让人担心的。

我们要抓“一老一小”，老人其实现在网瘾是非常重的，我们要让老人更好地走进阅读的世界，但是更重要的一点是“一小”。现在很多中青年人没有养成阅读的习惯，而且工作非常累，很难让他们重新爱上阅读，那就一定要从娃娃抓起，尤其要嵌入教育当中，认真地抓全民阅读，《全民阅读促进条例》也非常强调这一点。

过去我们会去强调它是课外书、闲书，但是在现在“健康第一”的准则下，又有了国家相关的法律，包括阅读周等，我觉得开始了一个特别好的时机。今后我们要从娃娃识字开始，就让他慢慢养成阅读的习惯，一旦从小养成了阅读的习惯，他一生都会享受阅读的时光，因为阅读会帮助我们安顿内心，扩充我们心灵的世界，让我们每个人变得不同。阅读对生命的好处就跟吃饭一样。

今年两会真正在“C位”的是“人”，体现了民生为大

主持人董倩：不管是政府工作报告还是“十五五”规划，我们都可以看到，越来越对不同群体、不同年龄段的人的具体问题的关注。怎么看这种对人的聚焦？

评论员 白岩松：首先研究大家的心情，今年的两会，开幕的时候大家在讨论机器人，快闭幕的时候大家在谈“养龙虾”。高科技的快速发展使很多人都在焦虑，都有很多很复杂的心情。

但是仔细一看，今年的两会其实真正在“C位”的不是机器人，也不是“龙虾”，而是“人”。我们都无法统计在整个政府工作报告当中，“人”这个字到底出现了多少回，为什么没法统计，是因为它实在太多了。