“再熟悉不过的旋律响起，使我心中生敬意，不由得站直身子，庄严肃立。我骨子里的血脉在这一刻觉醒，灵魂也在此刻彻底升华……”这是西藏拉萨13岁初二年级小姑娘仁增卓玛在去年参观北京天安门广场升国旗之后，写下的一段文字。小姑娘所在的学校虽然距离首都北京3000多公里，却跟北京有着很亲近的关系。

9月3日，“铸牢共同体 中华一家亲”主题宣传“雪域高原焕新貌”调研采访团来到拉萨北京实验中学，只见融合京派与藏式风格的教学楼、绿草茵茵的校园、四角凉亭点缀其间……记者一行无不感叹：这个校园比很多一线城市的校园都大气、漂亮。

见字如面

“我爱北京天安门，我们去天安门广场观看了升国旗，大家一起唱国歌，有的同学都激动得流泪了。”尽管上一次去北京已经是近一年前的事情，坐在拉萨北京实验中学的阅览室里，满脸稚嫩的仁增卓玛依然能清楚地记得一些细节。

在没有去过北京之前，仁增卓玛对于北京的了解主要是来自电视和书本。去年8月开始，她又多了一个渠道。

去年8月，北京市教委发起了“京藏同心 见字如面”活动，号召京藏青少年通过书信广交朋友，仁增卓玛与两名同龄的北京初中生结为笔友。

通过书信往来，北京笔友从仁增卓玛这里更深入地了解了拉萨的自然风光和文化；仁增卓玛则更进一步了解了北京，对北京的风景、文化、美食等充满期待。

去年10月，这种期待终于成为现实：仁增卓玛所在宏志班的同学一起到北京开展了半个月的研学活动。

在北京，仁增卓玛不仅到了故宫、长城、孔庙，看了天安门广场升国旗，还在顺义第五中学和笔友一起上了舞蹈课。

“回到拉萨，我和她在周末休息的时候通过微信交流，分享两地的文化与生活。”仁增卓玛告诉记者，笔友今年带着家人从北京来拉萨旅游，她充当了小导游，为笔友介绍了家乡的美景和文化。

仁增卓玛说，在拉萨北京实验中学，有很多同学与北京的笔友保持着联系，大家在不断的交往中，感情愈发浓厚。

种下梦想

2014年8月，北京市率先以成建制方式选派援藏教师，向拉萨北京实验中学选派了第一批50名教师，开启了“组团式”教育援藏的实践。

“截至目前，北京‘组团式’教育援藏共选派了299名教育人才赴拉萨支教，他们不畏艰苦，持续接力，带动当地教育发展。”北京援藏教师、拉萨北京实验中学副校长解飞告诉记者，十年春华秋实，一批批北京援藏教育干部接力传承，在深化教育援藏机制、探索教育合作模式、推动智力援藏等方面持续发力，与当地干部教师一起在雪域高原播撒着智慧的种子。

2019年，北京教师马潇雅到拉萨旅游，当时就热爱上了这片土地。后来得知北京“组团式”教育援藏这一消息，便毫不犹豫地报了名。去年8月，马潇雅如愿以偿，担任起拉萨北京实验中学课程发展研究的工作。作为语文老师的她，还把国画带到了课堂，国画教室成为她和孩子们交流的园地。

“很多不了解的人可能觉得援藏工作很苦、很累，其实不是。现在各方面的条件都很好，能够投身这份事业，本身就是一件意义非凡和幸福的事情。”在马潇雅看来，她们这些教师是播种子的人，为孩子们种下梦想的种子。

在老师的影响下，同学们爱好广泛，目标清晰。仁增卓玛的同学、13岁的旦增玉珍喜欢中国传统戏剧，“将来我想报考中央戏剧学院。”

仁增卓玛日常则喜欢看国际新闻，关注国际局势。“我将来要报考新闻学。”至于学校，仁增卓玛表示她将来想考入中国海洋大学，因为之前教过她的一位北京援藏教师是从那所大学毕业的，“他讲课特别生动有趣！”

以身作桥

最近几天，仁增卓玛又要准备去北京，这让她非常激动。“上回去故宫没来得及逛完，这次要继续逛；环球度假区要去逛，尤其是哈利·波特主题乐园……”

促成仁增卓玛第二次北京之行的是她参加了一个北京某文化单位举行的征文比赛。

上次从北京回来，仁增卓玛便写了一篇作文叫《北京之旅》，讲述了她在北京研学的所见、所闻、所感。本地的语文老师帮助仁增卓玛对这篇作文进行了润色，马潇雅则帮忙牵线投了稿。仁增卓玛此次到北京要参加这个征文大赛的颁奖仪式。

“作为老师，我们不仅在‘播种’，而且还是在为学生们‘搭桥’，帮助她们一步步走向梦想的彼岸。”马潇雅说。

“拥有开拓潜力的少年更应心中有丘壑，眉目作山河……期待着下一次的首都之行。”仁增卓玛在她的作文结尾处写道。相信她的又一次北京之行会有更大的收获。

参观完拉萨北京实验中学的各处现代化设施，走到校门前的广场，一片格桑花正好迎风起舞，伴随着琅琅书声，记者一行离开了校园，那些眼中有光、对未来充满期许的可爱师生，给记者此行留下最深刻的印象……