盛夏蝉鸣悠长，热浪滚滚，我们开始了三下乡的旅途。为了响应国家乡村振兴战略，7月11日，湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队赴仙桃市开展“三下乡”暑期社会实践活动。

7月10日早晨合照过后，队长带领我们坐上大巴，前往仙桃市，看着逐渐退后的高楼大厦和逐渐显现的乡村田野，我的心也在不停的跳动：我很期待和小学生的相处。激动之余，和队友合照了很多照片。我知道，这次三下乡不仅是为了积累志愿时长，还是为了积累教学经验。来到仙桃后，组长带我们去了学生宿舍，我看到了条件的简陋，但这并没有浇灭我想教小朋友的热情。在异乡的床上，我辗转难眠，我已经幻想和小朋友们一起学习的场面。怀着激动的心情入睡，第二天精力充沛的去上课了。

在上课前，我们首先进行了开班仪式，介绍了课程内容，小朋友们都被我们的课程深深吸引。然后进行自我介绍，小朋友们的名字很好听，声音也很清脆，一声声“老师好”，让我对这些小孩子产生了无限好感。 我深吸一口气，开始了我的第一堂课。第一次站在谢场村党员群众服务中心的讲台上，我的心情复杂而激动。面前是一张张稚嫩的面孔，他们的眼神中闪烁着好奇与期待，仿佛在诉说着一个个未被讲述的故事。 我今天讲的第一节课是防溺水的课程，我尽力让自己的讲解生动有趣，希望能够激发他们对学习的热情。每当看到他们眼中闪过的光芒，我的心便会被一种莫名的感动所填满。第一节课我们介绍了防溺水的安全攻略和如何自救和施救，一部分孩子们在看我做的PPT并且认真听讲，学习激情高涨。他们被我的语言逗笑，看着他们乐呵呵的脸，一种轻松感油然而生，这小孩子也不是很难相处嘛。

而一部分初中生却不太想听课，想出去打篮球，还交头接耳，这就让我很头痛，我努力让我讲解的内容生动而且富有趣味。小学生较听话，跟着我的节奏走，当我提出问题时，小朋友们积极的举手，积极的回答我的问题，让我真的很感动；而初中生却越来越不耐烦，最后干脆趴在桌子上了。这就让我很痛心，我做了那么久的PPT，这些孩子还不听，可是我还是耐着性子把这个科普教育课讲完了。

课后，那几位初中生直接溜走了，我还在自责，是我讲的课太无聊了吗？我陷入了自责，我的组长悄悄地安慰了我：“别灰心，初中生确实顽皮并且叛逆。”我想了想，确实是。我调整好了状态，去与留在教室的小孩子们进行了深入的交流。他们向我展示了他们的画作，讲述了他们的梦想。有的孩子梦想成为科学家，探索宇宙的奥秘；有的孩子希望成为医生，救治病患；还有的孩子只是单纯地想读更多的书，了解更多外面的世界。这些简单而真挚的愿望，让我深刻认识到，教育的力量是无穷的，它能够点亮孩子们心中的梦想，引领他们走向更广阔的天地。在与孩子们的互动中，我也发现了乡村教育的一些困境：由于家庭条件的限制，许多孩子无法得到足够的学习支持和鼓励，他们的父母大多忙于生计，陪伴他们的时间很少。这让很多孩子变得自卑麻木以及厌学、叛逆的心理。这也是为什么那三位初中生不认真听课的原因。

这让我意识到，作为一名三下乡的志愿者，我不仅要传授知识，更要关注孩子们的成长环境和心理健康。我上网查了许多关于儿童心理的资料，我和队长商量改进教学方法，并且找个机会和逃课的那几个学生谈谈。

今天的经历，对我来说是一次心灵的洗礼。它不仅让我亲身体验了乡村教育的现状，更让我深刻理解了教育公平的重要性。每个孩子都应该有机会接受良好的教育，无论他们出生在城市还是乡村。作为社会的一份子，我们有责任为缩小城乡教育差距，为每个孩子提供平等的教育机会而努力。

太阳落山了，天气却依旧闷热，我和我的队友行走在乡间地田野上，耳边是蝉鸣聒噪，脚下是乡间的泥土，不远处是我们上课的地方。微风阵阵，轻拂过我脸颊，一个信念从我内心升腾：要努力走进孩子们的心里，在这次三下乡中努力将自己的知识教给孩子们，成为他们心中的灯塔。 通讯员：苏晓鸿