沙水乐园趣事多

在“河育文化”的引领下，我园结合场地特点开展古镇探究户外自主游戏，班级尝试借助马赛克方法，与沙池进行了一系列自主探究活动。

4月11日

孩子们第一次走进了沙池，在铲土挖洞的过程中感知了沙土特性。

4月18日

他们挖出了一条小河。

4月22日

幼儿想往沙子里面运水，但是水桶够不到小河里面的水。

4月24日

幼儿发现美工台上的水龙头可以出水，开始用水桶、小车往小河运水，玩钓鱼游戏。

4月28日

哥哥姐姐在旁边操作台游戏，我们不能接水了，倾听时桉桉提议可以用管子引水过来。

游戏几次后小朋友们遇到了很多问题，于是我们开启了儿童会议。

糖糖：水滑梯很短，小鱼游着游着就结束了。

乐乐：旁边还有水管，我们可以试试把它连接起来。

桉桉：那我就在下面挖小河。

儿童会议后，孩子们再次来到沙水区进行尝试。

探

索

水

管

的

连

接

以下视频来源于

张家湾中心幼儿园

一对一倾听时，幼儿表示小河里的小鱼总是沾满了沙子，那怎么解决这问题呢？我们借助马赛克方法中的儿童访谈，想出了解决问题的办法——在小河里放一些水管。

希希：我的小鱼总是脏脏的，我想在水里给它洗一洗。

佑佑：我的小鱼游到一半就游不下来了，我想把水管弄的再长一些。

来到沙池后，几名小朋友开始一起搬运、连接水管。可刚连好，水管就掉下来了，佑佑就抬着水管，大烁搬出了美工台底下的木墩，两人将水管重新连接好。皓皓拿来几根短水管套起来平铺在小河里。水龙头打开，小鱼飘在水管，身上真的没有粘上沙子。

拓

展

新

的

连

接

体

验

以下视频来源于

张家湾中心幼儿园

第一次连接水管时，大烁遇到水管连接不好的问题，能够将前期游戏的经验迁移到本次的游戏中，从中可以看出，小班幼儿经验迁移与应用的能力有了很大的提升。因为小河里面的水管是平平的，所以小鱼滑一半就不动了。

于是，我们借助马赛克魔毯、幼儿园之旅的工具，观看轨道小车的滑行、幼儿园里的滑梯，使幼儿了解到小河里面的水管应斜着的放，要一节比一节低。再次游戏时，幼儿开始在每根水管的连接处垫上积木，逐层减少。水管连接问题决了，孩子们也开始了新的游戏。

趣

玩

水

滑

梯

以下视频来源于

张家湾中心幼儿园

几名小朋友搭好水滑梯开始游戏。在追小鱼时，水管掉了，希希就调整水管的位置，可是刚弄好上面，另一端的水管也掉了，于是希希又跑去下面调整位置，几次调整，积木可以撑住水管了。小朋友继续游戏，因为两根水管连接的太近，遇到了小鱼堵住的情况，希希就抬起水管，让小鱼流下去。希希一直在顶端放小鱼，几个小朋友在河里捞小鱼，一直玩到游戏结束。

在对话环节，希希在老师的帮助下，大胆地向同伴分享自己的建构水滑梯的想法，帮助其他人更好的搭建水滑梯。在持续游戏中，孩子们又有了新的玩法。

水

滑

梯

的

新

发

现

以下视频来源于

张家湾中心幼儿园

通过动手操作，直观感受不同材料展现出的不同效果，从中可以看出，小班幼儿反思与评价的能力开始萌芽。

游戏中没有了成人的干涉和指引,他们能根据自己的想法创造游戏，结合自己的生活经验关联游戏，产生新的创意。当成人主动把游戏的权利还给儿童，不断释放“玩”的天性。在游戏探索之旅中，我们一直在前行，而孩子们和沙的故事也还在继续。

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