游乐设备与儿童息息相关，在进行乐园规划时，考虑不同年龄段儿童的心理需求，能够有效提升游乐设施的利用率与价值，让各阶段儿童都享受极致的游戏体验,提升综合效益。

著名儿童心理学家瓦龙将儿童心理发展分为四个阶段，分别为0-3岁动作发展时期；3-6岁主观或个性时期；6-12岁客观性时期；12-14岁青少年时期。下面按照瓦龙对“儿童心理发展水平”的划分，洞察不同年龄段儿童的游乐需求。

一、0—3岁动作发展时期

动作发展期也可称为感觉—运动阶段。在这一阶段的儿童，对世界还没有形成认识，单纯通过眼、耳、鼻等感官来感知事物。

也就是说，所有的游乐设备对该阶段的儿童来说都是新奇的，他们靠感知来判断是否感兴趣，所以选取游乐设备时，应选择能够刺激感官的产品，例如具备色彩鲜艳、造型仿生、触感奇妙等特征的产品。

结合该年段儿童肢体能力尚未全面发展，因此主要以地面和低空攀爬、体验类的游乐设备为主。例如沙池、快乐荡椅、摇摇乐等。

二、3—6岁主观或个性时期

该年龄段的孩子大多已经接受教育，开始接触外界的人与物。这个时期的儿童出现了一种新的需要——社交需求。他们是处于群体环境中的小白，向往群体归属感，所以应该选择互动性强的游乐设备。

这个年龄段的孩子已经可以减少对父母的依赖，主动社交，运动能力也大大提升，爱攀爬、蹦跳是他们的天性，所以蹦蹦云、多人跷跷板、多人秋千、七彩滚筒、非标定制滑梯等多人共玩的游乐设备可以极大满足他们的社交需求，尽情释放天性。

三、6—12岁客观期

这个年龄段的孩子不管是心理还是身体都有了质的发展，自主性明显增强，对外界事物的看法有了客观的、联系的认识。

认识世界的能力增强，对这个世界充满了强烈的好奇心，是这个阶段儿童具有的显著特征。他们喜欢尝试有挑战性的活动，因此可以选择龙洞爬网、勇攀高峰，天空步道，飞天城堡等玩法颇具挑战性的中大型游乐设备。

四、12—14青少年时期

瓦龙认为这时儿童的心理倾向又从外界事物转到内心世界，从对外界世界的认识转变到对自己人格的体会。青少年时期的孩子内心会变得敏感，格外注重外界对自己的看法，他们需要获得认可，收获成就感来满足对自己人格的肯定。

所有这个阶段的孩子在游乐过程中会注重成就感的获得，难度高、兼具冒险性和挑战性的综合型游乐设备更能满足他们的游玩需求。

综合型设备需要突破重重关卡，是游乐设备中难度最高、成就感最强的项目，具体设备包括丛林穿越、拓展类、六角魔网等综合型设备。

一个游乐园要获得长足发展，提升综合效益，必须坚持以儿童需求为导向，根据场地条件进行系统性规划。