筑境产学研｜产学研视点·产学研工程·龙芯科艺荟 游乐园研学体验：观古鉴古团队参观沉浸式文化与科技融合之旅

研学活动早已突破传统课堂边界，游乐园不再是单纯的娱乐场所，逐渐成为兼具趣味与知识的研学阵地。北京观古鉴古文化传媒团队深耕文化传播领域，始终致力于探索文化传播的创新形式，此次参与在游乐园举办的研学项目培训活动，聚焦“飞越中国”“飞览天下”两大核心体验项目，搭配丰富室外活动，在沉浸式体验中挖掘文化与科技的融合点，为开展文化研学传播积累实践经验。

一、研学背景：游乐园研学的价值与观古鉴古的参与意义

随着研学教育的普及，“娱乐+研学”的模式逐渐成为主流。游乐园凭借多元的体验项目、轻松的氛围，打破了传统研学的枯燥感，让参与者在体验中感知知识、收获成长。不同于传统研学的书本讲解，游乐园研学以具象化、沉浸式的形式，将科技、文化、自然等元素融入体验，实现“玩中学、学中悟”的核心目标。

北京观古鉴古文化传媒团队专注于文化挖掘、传播与推广，擅长将传统文化与现代形式相结合，打造接地气、有温度的文化传播内容。此次参与游乐园研学项目培训，核心目的是深入了解游乐园研学的运营模式、体验逻辑，挖掘“飞越中国”“飞览天下”等项目中的文化内涵与科技支撑，学习如何将文化传播与沉浸式体验结合，为后续打造特色文化研学产品、开展文化普及活动奠定基础。

本次研学培训活动，摒弃了传统培训的理论灌输，以“体验+探究+总结”的模式展开，让团队成员全程参与、深度感受，体会游乐园研学的独特魅力，结合自身文化传播优势，探索两者结合的可行路径，推动文化传播形式的创新升级。

二、核心体验：“飞越中国”——科技赋能下的山河文化巡礼

2.1 项目核心原理：沉浸式飞行体验的科技支撑

“飞越中国”是游乐园研学的核心体验项目，依托先进的数字光影技术与飞行体感设备，打造全景沉浸式飞行体验，打破空间限制，让参与者以“飞鸟视角”俯瞰祖国山河。该项目并非简单的影像播放，而是融合了球幕投影、动感座椅、多感官特效等多种技术，构建出逼真的飞行场景。

项目采用的球幕技术，通过巨型球形银幕与高清投影结合，消除视觉边缘，让参与者仿佛置身真实场景之中，无需佩戴额外设备，即可实现裸眼沉浸式体验。动感座椅可根据画面变化，实时模拟急速拉升、失重、俯冲、滑翔等飞行姿态，搭配吹风、水雾、香氛等特效，同步还原飞行过程中的感官体验，让每一次“飞行”都真实可触。

这种科技与体验的结合，打破了传统山河观赏的局限，让参与者无需远行，就能领略祖国各地的自然与人文美景，同时直观感受科技发展带来的体验升级，为文化传播提供了全新的呈现形式。

2.2 文化内涵：藏在飞行体验中的华夏底蕴

“飞越中国”的核心价值，在于科技带来的感官震撼，其背后承载的华夏文化与山河底蕴。项目画面涵盖了祖国各地的标志性景观，从故宫的红墙黛瓦到布达拉宫的庄严神圣，从九寨沟的碧水清流到草原的广袤无垠，从江南的烟雨朦胧到西北的苍茫壮阔，每一处景观都承载着独特的文化内涵。

在飞行体验过程中，景观的切换是视觉的享受，是一次文化的巡礼。不同地域的自然景观、人文建筑，对应着不同的历史文化、民俗风情，让参与者在沉浸式体验中，直观感受祖国的幅员辽阔与文化多样性。这种将文化景观与科技体验结合的方式，让文化传播不再生硬，而是变得生动、鲜活，更容易被大众接受。

对于观古鉴古团队而言，这种呈现形式极具借鉴意义。团队长期致力于传统文化传播，“飞越中国”的模式，证明了科技可以成为文化传播的桥梁，通过具象化、趣味化的方式，让传统文化走出书本、走进大众，为后续团队打造文化传播产品提供了重要思路。

2.3 研学价值：从体验到思考的文化传播启示

参与“飞越中国”体验，并非单纯的娱乐享受，更蕴含着丰富的研学价值。对于文化传播从业者而言，该项目的体验的核心意义，在于理解“体验式文化传播”的逻辑——不再是被动的知识灌输，而是让参与者主动感受、主动思考，在体验中建立对文化的认知与认同。

观古鉴古团队在体验过程中，重点关注项目如何平衡科技感与文化性：没有过度追求科技特效而忽略文化内涵，没有单纯堆砌文化元素而缺乏体验感，这种平衡感正是文化传播所需要的。项目通过景观的有序呈现，形成了清晰的文化脉络，让参与者在体验中能够串联起不同地域的文化记忆，这种叙事方式，也为团队后续开展文化传播活动提供了参考。

三、核心体验：“飞览天下”——全景视角下的全球文明探秘

3.1 项目特色：全球景观的沉浸式呈现

“飞览天下”作为与“飞越中国”相辅相成的研学体验项目，以“环球飞行”为核心，通过同样的沉浸式科技手段，带参与者穿越全球，领略世界各国的自然美景与人文风情。与“飞越中国”聚焦华夏文化不同，“飞览天下”以更广阔的视角，呈现全球文明的多样性，为参与者打开一扇了解世界的窗口。

项目涵盖了全球多个国家和地区的标志性景观，从埃及金字塔的神秘庄严到法国埃菲尔铁塔的浪漫典雅，从澳大利亚的黄金海岸到美国的科罗拉多大峡谷，每一处景观都展现了不同国家的文化特色与自然风貌。通过沉浸式飞行体验，参与者可以快速了解不同地域的地理特征、人文建筑，感受全球文明的多元魅力。

与传统的环球知识讲解相比，“飞览天下”以直观的视觉体验，让抽象的地理、文化知识变得具体可感，有效降低了知识接收的难度，激发参与者对世界文化、地理的探索兴趣，这也是游乐园研学的核心优势所在。

3.2 文化意义：多元文明的碰撞与借鉴

“飞览天下”是一次视觉与感官的体验，多元文明的碰撞与学习。不同国家的建筑风格、民俗风情、自然景观，背后都蕴含着独特的文化基因，通过体验，参与者可以直观感受不同文明的差异与共性，培养包容、开放的文化视野。

对于观古鉴古团队而言，这种多元文明的呈现，为传统文化传播提供了新的视角。文化传播不是孤立的，而是在借鉴与交流中不断发展的，通过了解全球不同文明的传播方式与呈现形式，为团队打造具有国际视野的文化传播产品提供借鉴，让中国传统文化在多元文明的碰撞中，实现更好的传播与发展。

“飞览天下”通过科技手段，打破了地域与时空的限制，让不同国家的文化能够近距离呈现，这种模式印证了科技在文化交流中的重要作用，为团队后续开展跨文化传播活动提供了思路。

3.3 研学收获：拓宽文化传播的边界与思路

参与“飞览天下”体验，让观古鉴古团队进一步拓宽了文化传播的边界与思路。团队意识到，文化传播要聚焦本土传统文化，具备国际视野，通过多元对比、交流借鉴，让传统文化焕发新的活力。

项目中“科技赋能文化传播”的模式再次得到印证。无论是“飞越中国”还是“飞览天下”，都通过先进的科技手段，让文化呈现更具趣味性、沉浸感，这也让团队更加明确了后续的发展方向——将科技与传统文化深度融合，打造兼具趣味性与文化性的传播产品，让传统文化能够被更多人接受、喜爱。

四、补充体验：室外活动——在自然与协作中深化研学内涵

4.1 室外活动的核心定位：平衡体验与成长

本次研学培训活动，“飞越中国”“飞览天下”两大核心室内体验项目，设置了丰富的室外活动，作为室内体验的补充，实现“室内体验+室外实践”的全方位研学模式。室外活动的核心定位，是打破室内体验的局限，让参与者在自然环境中放松身心，通过协作类、探索类活动，深化研学内涵，提升团队协作能力与探索精神。

与室内沉浸式体验不同，室外活动更注重实践与互动，通过简单、有趣的活动形式，让团队成员在参与过程中，相互配合、相互支持，感受自然与人文的融合，进一步理解研学活动“玩中学、学中悟”的核心理念。

4.2 主要活动形式与研学价值

本次研学的室外活动，围绕“协作、探索、感悟”三大关键词展开，形式简洁且贴合研学主题，避免了冗余的流程设计，聚焦核心体验与收获。活动以团队协作类为主，搭配简单的自然探索环节，既兼顾了趣味性，又能实现研学目标。

团队协作类活动，通过分组完成简单的任务，培养团队成员的沟通能力、协作能力与问题解决能力。在活动过程中，团队成员需要相互配合、分工明确，才能高效完成任务，这能够提升团队的凝聚力，让成员在实践中体会“团结协作”的重要性，为后续团队开展文化传播活动奠定良好的协作基础。

自然探索类活动，结合游乐园的自然景观，引导团队成员观察、感知自然之美，了解简单的自然常识，结合文化传播的视角，思考如何将自然景观与文化内涵结合，挖掘自然中的文化元素，为后续打造自然与文化结合的研学产品提供灵感。

室外活动还为团队成员提供了交流探讨的机会，大家在活动间隙，分享室内体验的感受、探讨文化传播的思路，相互启发、相互学习，进一步深化了研学的收获，让整个研学培训活动更加充实、更具意义。

五、研学总结：文化传播与游乐园研学的融合路径与启示

5.1 本次研学的核心收获

通过本次游乐园研学项目培训活动，北京观古鉴古文化传媒团队取得了多方面的收获。在体验层面，团队成员深入感受了“飞越中国”“飞览天下”的沉浸式体验魅力，直观了解了科技与文化融合的呈现形式，打破了对传统研学与文化传播的固有认知；在专业层面，团队挖掘了游乐园研学中的文化内涵与传播价值，学习了“体验式文化传播”的逻辑与方法，为开展文化传播活动提供了全新的思路与借鉴；在团队层面，通过室外协作活动，提升了团队的凝聚力与协作能力，为后续团队开展工作奠定了良好基础。

此次研学体验活动，让团队明确了核心方向：文化传播无需局限于传统形式，游乐园等娱乐场所可以成为文化传播的重要阵地，通过科技赋能、体验升级，让文化传播变得更具趣味性、更贴近大众，实现“文化+科技+娱乐”的多元融合。

5.2 文化传播与游乐园研学的融合路径

结合本次研学体验，观古鉴古团队总结出文化传播与游乐园研学的三大融合路径。其一，挖掘项目文化内涵，将传统文化、全球文化与游乐园体验项目深度结合，让每一个体验项目都成为文化传播的载体，避免体验与文化脱节；其二，借助科技手段，打造沉浸式文化体验，借鉴“飞越中国”“飞览天下”的技术模式，让文化呈现更具直观性、趣味性，降低文化传播的门槛；其三，丰富研学形式，实现“室内体验+室外实践”的结合，既让参与者感受科技与文化的融合，也通过实践活动深化对文化的理解与认同。

对于文化传播从业者而言，游乐园研学提供了一个全新的传播场景，其核心优势在于“趣味性”与“沉浸式”，这正是传统文化传播所缺失的。通过将文化传播与游乐园研学结合，能够让传统文化走出书本、走出博物馆，走进大众的日常生活，让更多人主动了解文化、喜爱文化、传播文化。

5.3 未来展望

本次游乐园研学培训活动，为北京观古鉴古文化传媒团队的文化传播工作注入了新的活力与思路。未来团队将以此次研学为契机，借鉴游乐园研学的体验模式与运营逻辑，将科技与传统文化深度融合，打造特色文化研学产品与传播内容。

团队将进一步挖掘传统文化的内涵，结合沉浸式体验形式，让传统文化以更生动、更贴近大众的方式呈现；积极探索与游乐园等研学阵地的合作，搭建“文化+研学”的传播平台，推动文化传播的创新升级，让更多人在趣味体验中感受文化的魅力，实现文化的传承与发展。

团队将把本次研学体验的收获运用到日常工作中，优化团队协作模式，提升文化传播的专业性与创新性，努力成为传统文化传播与创新的推动者，让华夏文化在新时代焕发出新的活力，走向更广阔的舞台。