继稍早前，浙江、四川、广东等省份的部分地方率先推行中小学春秋假制度后，“雪假”这一概念近期在新疆、吉林等省份快速落地，引发关注。其中，吉林省面向义务教育学生设立“冰雪假期”，不挤占寒暑假时间。

中小学春秋假正呈现“扩围提质”趋势，不仅参与试点省份增加，而且假期配套服务也在提升。事实表明，相关地方试点春秋假，很快带火了本是淡季的旅游市场。而新疆、吉林快速落地的“雪假”，也将带火旅游消费。

近些年，我国多份文件积极推行中小学春秋假的原因之一是，增加假期才能更好带动文旅消费。但因法定假期相对固定，只能在法定假期外探索其他假期，为旅游消费争取时间，春秋假、“雪假”都将是撬动旅游的杠杆。

比如吉林面向义务教育学生设立“冰雪假期”的目的很明确，即繁荣冰雪市场。一方面，组织旅游景区、冰雪场所对学生实行免票，对家长实行优惠政策；另一方面，学生休假可带动家长参与旅游，从而促进消费。

为了让家长陪伴孩子参与冰雪活动，吉林省人社厅鼓励所在单位在每年年初制定休假计划时，单独优先为相关职工预留雪假。新疆设立“雪假”，也鼓励学生与家人一同外出游览。可预期，“雪假”将激活冬季旅游市场。

由此不免给人一种印象，“雪假”似乎变成“旅游假”，是为掏学生、家长口袋而设立的假期。如果这样想有失偏颇。除了繁荣冰雪市场外，“雪假”在增强学生体质、增长学生见识、促进家庭和睦等方面还将发挥作用。

随着北京冬奥会举办，群众冰雪运动热情持续升温，这项运动也是锤炼学生体魄的路径之一。博物馆、展览馆、纪念馆等推出研学实践、体验活动，可拓宽学生视野。当亲子游成为“雪假”出游形式，对家庭建设意义非凡。

为此，新疆、吉林从优惠政策、交通保障等维度为“雪假”提供支撑。从学生到家长，从景区、冰雪场所到地方经济，都将从“雪假”受益。至于实际受益如何，则取决于旅行者个人体验和相关冰雪场所如何服务游客。

其实，“雪假”也是政策引导的结果。去年12月，国家发改委发布的《推动东北地区冰雪经济高质量发展 助力全面振兴取得新突破实施方案》中提出“探索设立地方冰雪日和专门假期”。未来因地制宜设假期或是趋势。

因为，我国东西南北差异较大，各地都有特色资源。而要让特色资源服务经济、服务社会，需要鼓励各地因地制宜设立假期，为拉动地方旅游经济发展创造“时间杠杆”。但还需增加居民收入，让居民出游有钱有“闲”。

比如笔者老家的“香包节”国内闻名，可考虑设立“香包假”，既给学生放假，又鼓励用人单位放假，对弘扬传统文化大有好处。各地都可以围绕地方特色资源探索专门假期，代替春秋假也无妨，只要创造共赢就可推行。

当然，因地制宜设立假期也存在局限性，即主要吸引本行政区域内的游客，但本地游客对本地特色资源兴趣很有限。如何吸引外地游客消费，更值得探索。

文｜冯海宁