一、中国财经素养教育三九五体系是什么？

中国财经素养教育三九五体系：

三即“形成三个观念”，包括劳动观、金钱观、财富观，这是财经素养教育的基础型目标。财经素养教育以劳动为起点，以德育为目标指向。它要告诉学生正确的劳动观，要通过自己的辛勤劳动去获取收入，创造财富；有了收入，需要有合理的金钱观，理解金钱对于生活的正当意义，处理好利与义的关系，既不能成为金钱的奴隶，也无须轻视金钱的劳动与生活意义；在不断累积与创造财富的过程中，要具有正义的财富观，知道财富的创造既是个体能力和努力的体现，也是社会支持的结果，懂得财富创造的社会责任。“三种观念”从劳动付出—获得收入—累积财富这一经济活动过程逐一展开并覆盖，为学生未来从事经济活动形成基本的财经素养底色。

九即“理解九对关系”，这是财经素养教育的扩展型目标。财经素养教育要教会学生集中理解这些关系，包括从付出劳动演绎出的“付出劳动与获得收入、诚实劳动与个体尊严、劳动能力与尊重他人”三对关系；从赚取收入演绎出的“赚取收入与遵守规则、信用原则与市场秩序、收入差距与风险管理”三对关系；从累积财富演绎出的“个体努力与社会支持、个人财富与国家发展、财富拥有与人生幸福”三对关系。通过对这些关系的理解，将财经素养教育的基础型目标“三种观念”予以深化和具体化。

五即“成为五个合格者”，这是财经素养教育的结果型目标。财经素养教育的最后目标是要让个体进入社会经济生活时成为五个方面的合格者，助力其成为的建设者和接班人。包括能够成为合格的劳动者，做一个自食其力的劳动者；成为合格的消费者，做一个成熟理性的消费者；成为合格的理财者，做一个诚信规范的理财者；成为合格的管理者，做一个保有财富的管理者；成为合格的创造者，做一个财富人生的创造者。这五个合格者，是个体在经济生活中或将承担的不同角色，不同角色的存在价值和能力要求，其间的关系主干是层层递进与提升。“成为五个合格者”的财经素养教育目标，旨在帮助个体能够在人生不同阶段胜任经济生活中的不同角色，为个人幸福、家庭福祉、国家稳定和社会发展发挥应有的作用。

如果用一棵树来比喻“三九五体系”的财经素养教育目标，基础型目标“形成三种观念”就是树干，支撑着整个财经素养教育的根本价值导向；拓展型目标“理解九对关系”就是树叶，丰富与细化着财经素养教育的基本内容范畴；结果型目标“成为五个合格者”就是果实，标识着财经素养教育的预期达成效果。以上供参考。

二、什么注册师含金量高

注册会计师的含金量非常高。

详细解释如下：

1. 注册会计师的权威性和认可度

注册会计师是经过国家统一考试认证的会计专业人士，其证书是国内财经领域最具权威性的执业资格证书之一。持有CPA证书的专业人士在国内和国际上均享有很高的认可度，是各大企业和金融机构争相招聘的热门人选。

2. 注册会计师的知识体系和实践能力

注册会计师的考试内容涵盖了会计、审计、税法、财务管理等多个领域的知识，要求考生具备扎实的理论基础和实际操作能力。通过考取CPA，不仅证明了个人的专业知识水平，更意味着具备了解决实际工作中复杂问题的能力。

3. 注册会计师的职业前景和发展空间

持有注册会计师证书的人才在就业市场上具有极大的竞争优势，不仅在会计师事务所能够担任高级职位，在各大企业、金融机构、政府部门等也有广泛的就业前景。随着经验和能力的积累，CPA持证人的薪资水平和社会地位都会得到显著的提升。

4. 注册会计师的社会责任和职业使命

注册会计师不仅要具备专业的知识和技能，还需要遵守严格的职业道德规范，对企业的财务状况进行审计，保护公众利益。其职业使命重大，要求持有者不仅有扎实的专业知识，更要有高度的责任感和使命感。

综上所述，注册会计师是一个含金量非常高的注册师，无论是从个人职业发展、知识体系、社会认可度还是职业使命来看，都值得人们为之努力。

三、财务体系指的是什么？

在机关、企业、团体等单位中，针对其资金流动而设置管理的各个环节，这些资金管理环节相互联系而构成一个整体——称之为该单位的“财务体系”。

四、体制是什么，财务的体制构成

财务管理体制是指划分企业财务管理方面的权责利关系的一种制度，是财务关系的具体表现形式。一般来说包括企业投资者与经营者之间的财务管理体制和企业内部的财务管理体制两个层次。企业集团财务管理体制是明确集团各财务层级财务权限、责任和利益的制度，其核心问题是如何配置财务管理权限，其中又以分配母公司与子公司之间的财权为主要内容。它属于企业财务管理工作的上层建筑，对其经济基础企业集团的理财活动起着推动、促进和导向作用。

财务管理理论体系至少应明确如下三项基本内容。

其一，财务管理要素。财务管理要素是构成财务管理活动的诸必要原质，它是财务管理活动能够存在的基本因素。财务管理活动是财务管理研究的主要对象，概括财务管理理论体系首先要对构成其研究对象的构成要素进行概括，用以形成财务管理的基本概念、范畴，因为这是研究财务管理理论体系的基础。不对财务管理要素进行概括，就不可能或很难把财务管理理论体系说清楚。

其二，构成财务管理理论体系的元素。构成财务管理理论体系的元素是构成财务管理理论体系的基本细胞。一般来说，作为财务管理理论体系的元素不单纯指某项财务管理理论知识，它往往是由若干密切相关的财务管理单项理论知识组成的具有相对独立意义的财务管理理论知识单元。财务管理理论有基本理论和派生理论之分，与之相对应，财务管理理论体系的元素也有基本元素和派生元素之别。围绕各财务管理要素概念而展开的理论称为财务管理基本理论，与各财务管理要素密切相关的各理论知识所组成的理论知识单元形成财务管理理论体系的基本元素，它是财务管理理论体系的核心内容。其他直接或间接影响财务管理基本理论知识的理论称为财务管理派生理论，由派生理论知识归类形成的财务管理理论体系元素称为派生元素。

其三，明确各构成财务管理理论体系的元素在整个财务管理理论体系中的地位和作用，以及各元素之间的内在关系和联结方式。